12月4日，北京冬日里难得的温暖晴朗无霾无风的午后，博雅通识沙龙在大树咖啡如期举办。本期沙龙的嘉宾是历史学系的昝涛老师。在成为通识教育核心课程之前，他所讲授的“伊斯兰与现代世界”已经在通选课中开过数次，每次都广受同学们的欢迎，加之最近中东和伊斯兰作为热点频频出现在新闻中，大家对这个既熟悉又陌生的世界有了更强烈的了解需求，纷纷向昝涛老师提出自己的困惑和疑问。   昝涛老师与学生交流 ...

2015年12月11日下午，第九期通识教育沙龙举行，此次沙龙的嘉宾是Thomas Rendall教授。沙龙采取答疑形式于二教教室举办。同学们与老师的探讨主要集中于文学经典的阅读以及“欧洲文学选读”课程中所涉及的文本解读。 首先，一位同学就《神曲》中的异教徒提出了问题。为何但丁将利弗斯（Ripheus）这个特洛伊人置于基督教的天堂，而维吉尔只能待在地狱中的炼狱（Limbo）？这是否体现出但丁对待异教徒问题上的不一致？Rendall教授认为但丁在诗中对异教徒的处理反映出他对古典文化的复杂态度。...

2015年12月3日下午，北京大学教务部主办的“通识教育大讲堂”系列讲座启动。在第二体育馆B101报告厅，校长林建华作了题为“北大教育发展之路”的首场演讲。讲座由教务部部长董志勇主持。   讲座现场 林建华首先回顾了中国高等教育和北京大学的发展历程，分析了北大教育教学的基本状况和存在的问题。他指出，当前国际局势发生了深刻变化，新形势下的国家发展战略对人才有了新的要求，...

2015年11月20日，第六期通识教育沙龙举行。到场的同学虽然不多，但和老师的交流非常活跃。同学们踊跃地提出自己在阅读《圣经》以及将《圣经》置于历史之中和与其它思想进行比较之时产生的问题，高峰枫老师则针对这些问题娓娓道出自己的独到见解。 第一位同学提出了将卢梭等人的社会契约论与《圣经》中上帝和以色列人立约相比较的可能性，认为后人的契约思想与《圣经》中的立约都是出于人性中自我保存这一根本动机。 针对这一问题，高老师首先指出“...

2015年11月13日，第五期通识教育沙龙如期举行。国家发展研究院张维迎老师与来自北大各个院系及其他院校的十几位同学进行了交流，一位来自企业的员工也参加了此次沙龙。讨论涉及了张老师的学习研究经历，以及他如何看待大学本科教育、经济学教学研究和中国的经济现实等问题。   沙龙现场 同学们首先问起，张老师为什么会走上经济学研究与教学的道路。他回答说，这源自一系列的偶然。...

“公民科学，是社会科学、人文科学、自然科学或是专业技术的‘主导技艺’。只有公民科学，才能使理性摆脱冷漠、热情避免亢奋，理论成为理论的生活。而最终，使大学成为真正独立和自主的‘普遍’和‘完整’，使其中的学生成为这种精神的化身，成为自由人和公民。” 十年前，北大哲学系李猛教授在《读书》杂志上发表了一篇雄辩的文章——《大学的使命：公民科学与自由教育》。十年后，通识教育在中国高校中广受重视，李猛也为北大学子带来了通识教育核心课程之一—...

“中国传统官僚政治制度”是由北京大学历史学系阎步克教授和叶炜副教授共同组织承担的通识教育课程。历史学属于人文社科专业，而“时不时地跳出一己小小园地做更广涉猎是有益的”，本期报道采访阎步克教授，了解他从自身的求学经历和研究工作中总结出的通识教育的魅力与意义。 思辨性与历史感 人文课程极具个性，弹性和灵活性非常大。同一主题之下，什么知识需要讲，什么可以从简，因人而异，并无成规。阎步克从事历史学科教学20余载。历史学系的一向传统就是教师授课充分个性化。...

2015年11月7日晚上，北京大学举办第一期“通识教育讲座”，主讲人为北大社会学系渠敬东老师，主题为“大观天下：宋元山水画中的士人世界”。 渠老师首先谈了“观”与“看”，他认为中国的山水画不同于西方画，没有一个焦点透视，不是一种写生、纪实、素描（尽管西方画在19世纪也有了变化），而是一种审视，是一种经历之后的展现。本次讲座选择的中古时期，士大夫以佛道的方式关注内心世界，一种“新的自然观”的出现，才有了山水画这样的艺术表达，...

北京大学历史学系艺术史研究室主任朱青生教授开设的“艺术史”是北大的热门通选课。2014年暂别一年后，从2015年秋季学期开始，朱青生将连续讲授十个专题，包括“爱欲”“生死”“区别”“秩序”等，对世界艺术进行一次全面的梳理和呈现，揭示不同时代和不同文化中的艺术和艺术史的差异。 把人性作为整体讲授艺术史 在朱青生看来，艺术史是一个奇异的学问，是不构成完全科学的一门学科。艺术史的研究对象——艺术，是一个具有创造和自我否定性、...

2015年11月6日，北京迎来了2015年的第一场雪，而博雅通识教育沙龙第四期也于下午两点如期在法学院校友俱乐部举办。本期沙龙的嘉宾是历史学系张帆、叶炜两位老师。虽然研究领域不同，但他们都已开展过多年的中国通史通识教育，并且共同承担了改版后的通识教育核心课“中国古代史（上、下）”。虽然屋外雪花漫天、寒风阵阵，但这并没有阻挡住老师和学生们的热情，温暖的咖啡厅始终充溢着智识的馨香。 ...

北京大学“通识教育沙龙”是由学校教务部主办、“通识联播”微信公众平台承办的师生讲座活动，旨在以“通识教育核心课程”为中心，向全校学生介绍课程及授课老师的情况，并以沙龙的形式增强老师与学生之间的交流与互动，在全校营造通识教育的氛围。 2015年10 月30日下午，第三期通识教育沙龙在北大法学院校友咖啡厅举办。北大化学与分子工程学院卞江老师与到场的八位同学进行了近三个小时的讨论与交流。首先，卞老师向同学们介绍了“化学与社会”...

北京大学“通识教育沙龙”是由学校教务部主办、“通识联播”微信公众平台承办的师生座谈活动，旨在以“通识教育核心课程”为中心，向全校同学介绍课程及授课老师的情况，并以沙龙的形式增强老师与学生之间的交流与互动，在全校营造通识教育的氛围。 10月17日上午，第二期通识教育沙龙在北大法学院校友咖啡厅举办。北大哲学系李猛老师与二十多位同学进行了近三个小时的畅谈。李猛老师一一回复了同学们关心的问题，话题涉及读书的方法与心得、...

北京大学“通识教育沙龙”是由北京大学教务部主办，“通识联播”微信公众平台承办的师生座谈活动，旨在以“通识教育核心课程”为中心，向全校同学介绍课程及老师情况，并以沙龙的形式增强老师与学生之间的交流与互动，在全校营造通识教育的氛围。 十月九日下午两点半，由阎步克老师主讲的第一场沙龙在北大法学院校友俱乐部举行。十月的北京已有了初秋的凉意，咖啡厅里却明亮温暖。二十多名同学与阎老师一起围坐长桌四周。阎步克笑言：“...

【编者按】以2003年版本科生教学手册修订为标志，北京大学全面开始了通识教育改革。随着理念的探讨与实践的深入，从今年开始，北大教务部推出一系列“通识教育核心课程”，作为推进通识教育的前沿阵地。它凝聚了“阅读经典、批判思考”“大班授课、小班讨论、课后写作读书报告”等基本共识，汇集了北大各院系的教学名师及助教团队，探寻更具成效的教育方式，以期助力于培养引领未来的北大青年。课程分为四大系列：中国文明及其传统、西方文明及其传统、...

党的十八大以来，中央高度重视青年社会主义核心价值观的培育工作。习近平总书记于2014年5月4日来北大考察工作，向全体青年人提出了“践行社会主义核心价值观，系好人生第一粒扣子”的要求。北京大学将通识教育改革作为突破口，通过建设一批高质量的通识教育核心课程，强调对经典文本的阅读、思考和研讨，倡导在大班授课的基础上组织小班讨论，充分发挥通识教育在锻造思想、塑造价值观方面的作用，让学生在通识教育中学习“系好人生第一粒扣子”。 ...