王谦培先生简介：1950年进入北大体育部，从担任助教到后来主管教学，五十余年的时间里一直在北大体育教学的第一线。1993年因对我国高等教育事业有重要贡献享受政府特殊津贴，曾担任中国体育科学协会会员、全国体育教学委员会委员、北京高校体育刊物编委。
                                                       

从刚开始担任体育助教，到后来担任体育教研室主管教学的负责人，王谦培先生和北大体育，尤其是体育教学共同走过了近五十年。今年八十一岁高龄的王老将他记忆中关于北大体育的故事向记者娓娓道来。

马寅初校长说：“学生的健康就交给你们了！”

王老1950年从体育专科学校毕业后就来到了北大担任助教。当时的校长是马寅初，新老师都是暑假时来学校报到，快开学的一天，当时的体育部主任管玉珊先生对这个新来的年轻人说校长要在孑民堂接见他。年轻人听了很吃惊，后来才知道在开学初接见新来老师是马老的惯例。对于那天和马校长见面的场景，王老仍然记忆如新：

“当天和我同去的是一位刚从美国毕业回来的生物系女老师。马老很风趣幽默，在轻松的氛围中对我们进行了‘岗前培训’。我清楚地记得马老说：‘你想要给学生一碗水，自己起码要有一缸子水，这样才能满足学生的要求。不论是哪个学科的教学首先是人，为人师表，要以身作则；作为老师道德水准要够高，而且这方面的追求是无止境的。’”

谈了一些作为北大教师的要求后，马老又指着这位年轻人说：“无论是哪个学科我都很重视。拿你们体育部来说，体育运动项目可谓五花八门，我自己就很喜欢爬山。我一有时间就抽空去香山，如果出差了当地附近有山我也会去爬。登山可是让我受益匪浅啊，虽然看起来我在登山上花费了时间，可是回来后我的脑子转得特快，想事情思路也特别清晰。”

这次会面最让王老印象深刻，长久地指导了他一生体育教学的是临结束时马校长紧握他的手说的一句话：“北大学生的健康就交给你们了！”马老的这次会面以及他在谈话中表示出的对体育的重视让体育部上下都极受鼓舞。因为那时是刚解放没多久，人们对于体育的认识还停留在将劳作、体育、美术视为“小三样”，很多人都觉得从事体育的人都是五大三粗、头脑简单的，认为体育老师在学校里是没有地位的。“马老将体育教学和其他学科一样提到日程里，这对我们来说是意义重大。”

王老在回忆起这段往事的时候眼睛格外地出神，仿佛一切都发生在昨天，言语间不能自已地透出激动和感动。他接着说：“后来包括陆平在内的很多校领导都给体育足够的重视。比如陆平校长当时是直接管体育的，他甚至不通过教务长，小到类似敲定场地整修方案，大到运动会的举办，他都要亲自过问。可以说没有校长们的支持，北大体育很难成长为今天这样。”

“北大体育教学的变化和国家社会的形势变化紧密相连”

“解放区的天是晴朗的天——”在谈到北大体育的过去时，王老乐呵呵地给记者唱起了这首老歌，“今天的学生可能很难想象扭秧歌曾经是北大体育教学内容的一部分。”王老进一步解释说，那时刚解放，社会生活的很多方面还保留着解放区的作风，所以集体在操场上扭秧歌曾在一段时间成为上课的内容。风风火火的倒也壮观。

因为受到马校长的鼓舞，体育部决定要想办法改善提高体育教学，主任管先生想了一个主意——做早操！当时北大还是在沙滩红楼，又没有广播，可是要让大家早上操啊，最后就想到敲鼓。于是，一大早，大鼓一敲，几乎所有学生都倾巢而出，甚至走读的学生也要赶来。“大伙在400公尺的田径跑道上排好队，那个精神劲——嘿!一改以前穿大褂、小方鞋的老北大学生形象。北大出早操一举可谓是北京高校的一景，还受到北京市教育局的表扬呢！”王老说这个早操传统一直坚持了好久，院系调整的时候北大从沙滩搬到现在的地方，早操的地点就在五四体育场。

“北大体育教学的变化和国家社会的形势变化紧密相连，是带着时代的烙印的。学习苏联时期的体育教学变化比较大。”王老介绍说，以前全国的体育教学采取的是英美、日式的教学方式，没有统一成形的教学大纲，老师备课是各干各的。50年代学苏联老大哥的时候，我们开始照搬苏联的很多做法，体育教学也不例外。北大体育部开始制定统一的教学大纲，实行统一备课，还要分项目小组备课。虽然较之以前，这样的方式更显得更有序，所以当时大家都像真理一样非常推崇；可后来回过头看它显得太死板，没有充分照顾到学生的个性，标准过于硬性、呆板。

60年代的时候教育部还以北大作为样板，集中京、津、沪等地的老师，举办了一次大规模的教学观摩课，王老师是那堂课的主讲。“当时从备课到上课真是一板一眼，完全按照程序办事。之后不久我就被调到教育部编写全国统一的教学大纲。”

改革开放后全国体育教学大纲冲破了这种过于死板的方式，承认学生的兴趣，北大也重新编写了体育教学大纲，开始实行选项制教学，即在规定太极拳、健美操、游泳作为必修外，学生可以根据自己的兴趣选择具体项目进行学习，这样就充分照顾了学生的个性和特点。

“学校体育”不是盯金牌而是要让学生在走出校门后还能结结实实地干一辈子

“马校长曾经对体育教学提出期望：增强学生体质、保证学生健康、关心学生成长。刚开始的时候，我觉得很困惑，因为体育部是该和其他学科一样教授具体的技能吗？为什么校长不强调体育技能的培养呢？后来通过多年的教学经验我逐渐理解了个中的含义——学校体育不等于体育。我们的教学任务不是要让学生像国家队那样去拿金牌，而是要让学生在走出校门后还能结结实实地干一辈子。所以体育教学和其他学科的教学又不同，它应该是配合性质的，要让学生通过体育锻炼能头脑清晰地投入学习。”

王老还用结合他近五十年的教学经验谈了一个称职的体育教师所扮演的角色。他说，体育老师不仅仅教授具体体育技巧，而应该成为学生健康的指导和心理健康的辅导。体育老师应该在教学过程中告诉学生从年轻时起就要开始关注健康，提醒他们健康就像存钱，是一点一滴积累起来的。虽然学生可能不放在心上，但是这种意识是很重要的。“老师要真正的和学生交朋友，如果学生在遇到健康或身体问题时想起老师来，这个老师才算是成功的。虽然这说这容易可是要做到真的很难。但是这几十年来的经验告诉我，只要真的用心和学生打交道，是生距离总会拉近的。”

当采访快要结束时，记者请王老说说对北大体育教学的评价，老先生自豪地说：“50多年来我一直从事教学工作，和北大的体育一起成长，我可以很欣慰地说：无论是课内还是课外的教学，无论是对教员、教师还是场地、器材的管理，北大的体育教学都是正规的、有板有眼和有系统的，是走在全国前列的！”