北京大学信息管理系赴贵州息烽暑期社会实践活动于7月18日在贵州剑河县百闹村圆满结束。此行旨在调查农村留守儿童的教育及成长状况，并了解和揭示中国农村的贫困现状。活动始于7月11日，为时一周，地点涉及贵阳市息烽县华溪村，凯里市剑河县百闹村，地跨大半个贵州。

实践团队11日晚抵达贵阳，得到贵州民间助学会的接待。当晚团队就贵州省的教育情况和民众自发的助学情况进行了了解，随后赶赴息烽县城。次日，团队在息烽县鹿窝乡团委书记张元的陪同下，经过三个小时车程和两个小时山路跋涉，于正午抵达华溪村。

当天下午，实践团队成员与村委会罗主任以及华溪小学杨校长进行了座谈，了解了村子的基本地理、经济和教育情况，并共同商讨了村子未来的发展方向。是日晚，在杨校长的陪同下，队员走访了村中几户人家，与10余名孩子进行了访谈。通过一天活动，团队认识到，当地山地地形严重阻碍了交通发展，导致全村经济发展大受制约。全村800余名劳动力有一半外出务工，而村庄地广人稀，留下的农田必须由留守在家的老人和孩子耕作。在访谈过程中，几乎所有孩子都表示上学读书是自己最喜欢做的事，但他们无一例外地花费了更多时间在农活上。

13日，团队在花溪小学与学生进行了交流。次日凌晨，团队结束了在华溪村的行程，于15日下午抵达剑河县城。

接下来的三天，团队驻扎在剑河县百闹村小学。百闹村是一个苗族村寨，全村80%左右的村民为文盲、半文盲。百闹小学是一所用木头搭成的危房，靠着八根圆木的支撑才没有倒塌。全校共两个班，89名学生，其中包括两名弱智儿童。而负责教授这近百名学生的担子全落在村里唯一一名老师的肩上。学校只开设一到三年级课程，学生若想升入更高年级，需步行几个小时到邻村小学上学。贵州民间助学会曾筹资修建新校舍，但由于各方困难，自去年底动工以来，工程长期处于停滞状态。

团队在向导——学校唯一一名老师杨海龙的陪同下，走访了村子里几户人家，了解了孩子的基本教育状况及留守引发的相关问题。队员同村里的孩子们打成一片，教他们唱歌、说英语，并对个别案例进行了深入了解。此外，团队收集了学校17名品学兼优但家境贫困的孩子的详细资料，预备返校后整理入库。

18日下午，团队抵达贵阳，活动正式结束。此次活动得到了贵州民间助学促进会，息烽、剑河两地团县委以及华溪、百闹两村村委会和学校的大力支持，活动全部由队员自费，没有给当地造成任何负担。活动中收集了大量有意义的资料，取得比预期更好的效果。其中涉及的留守儿童是中国社会转型过程中显现的突出问题，对此问题的分析对于中国新农村建设意义非凡；义务教育问题更是紧扣着刚刚修订完成的义务教育法，实践团队在此次活动中的所见所思将成为农村义务教育基本情况的最真实资料。

此外，团队计划在息烽县建立暑期社会实践基地，使活动能够得到延续和发展。