细心的师生会注意到，文史楼经过几个月的改造，要投入使用了，但是展现在大家面前的将是一个全新的教室的样子：以前的讲台不见了，代之以一个的大的会议桌，桌子周围是取代了固定桌椅的活动桌椅，而教室的黑板也变成了两块或三块。

北大教务部卢晓东副部长告诉记者：这种教室的布置，不是简单的形式的变化，而是教学模式的一个革新，即在传统的讲台式课程教学（lecture）模式之外，又尝试建立研讨班课程的教学模式。

2005年北大教务部曾派出相关部门负责人和学者,利用两校开办暑期学校的机会对美国耶鲁大学教室,特别是研究性课程适用的教室结构和使用方法进行专门研究。这次考察研究的结果是：有必要在北京大学建设一批研究课程专用教室，以适应新的教学理念和教学需求。

耶鲁研究课堂的师生关系

耶鲁研究课堂上的学生们

今年暑假期间，经主管教学的北大常务副校长林建华和主管后勤的副校长鞠传进两位校领导批准，文史楼教室改造工作开始。为了增强新型教室的设施条件，基建部、教务部、设备部、现代教育技术中心、计算中心等单位都积极投入了这项工作。目前研讨班教室改造工程即将全面完工，共建成27间研究课程专用教室和4间阶梯教室。其中，容量为15人的研讨班教室14间，容量为30人的研讨班教室13间。为方便学生和教师的多种方式交流，大教室设置了三面黑板，小教室安排了两面黑板，所有教室都安装了多媒体辅助设备。

卢晓东副部长说：“在这种教室环境中教师与学生处于更加平等的地位，学生的学习主体地位得到加强，师与生间更容易就课堂内容展开充分的讨论、质疑、问难、分析与批评”。

国庆长假后，新教室即将投入使用。考虑到使用习惯的问题，北大教务部允许教师自由选择是否使用新的教室。目前，已经有不少教师自愿报名。

但是卢晓东副部长认为：为了保障学生的真正参与，研讨班教室以小班教学为主，需要严格限制学生人数。另外，研讨班教学北大已经有部分教师不同程度地在开展，但系统性的研讨班课程教学法仍需要总结，尤其是使用了新型的教室后，需要教师们进行比较深入的研讨、交流，以适应新的课堂组织方式。

卢晓东副部长介绍北大研讨班教室的准备工作