选课制度是学分制的核心内容，其设计与实施与教育理念相联系。在参照世界一些优秀大学选课模式的基础上，北京大学实行了“面对面与网上选课相结合”的选课模式。

这一新的选课模式不是简单的技术革新，而具有非常鲜明的人文色彩与教育理念：它强调选课作为大学教学管理的一个重要环节，整个过程中教师与学生面对面的交流和互选，强调组成教学班级学生学科和文化背景的多样化，强调课堂上教师与学生、学生与学生之间思想交流、互相启发的教学效果更大化，而仅以网上调整作为技术辅助。

北京大学在调整教学计划、贯彻学分制的过程中，特别是设立通选课过程中，不断改革和完善选课制度，鼓励学生自主构建知识结构、掌握学习进度，制定个性化的学习计划和课表。在通识教育基础上，充分发现和发展个人兴趣与专长。

“面对面与网上选课相结合”的选课模式以教学执行计划、教师面对面指导与学生网上自由选课相结合，以学生自主选课程选教师与教师选学生相结合。操作上，每学期末公布下学期教学执行计划，学生在假期进行网上预选，并对所选课程设置意愿点。开学注册日前两天为学生选课咨询日，各院系开设的必修课、通选课、全校性选修课教师在各院系安排的教室、体育馆等地点与学生见面，向前来选课的学生发放材料，介绍课程，同时回答学生提问。教师采取先到先得、抽签、要求学生写小论文或其他自行确定的原则和合理可行方式，根据预先排定的教室容量选定最适合或对自己课程最感兴趣的学生，并通过选课系统输入意愿指标。每学期的选课日，学生们在各个教室之间或驻足聆听、或积极提问、或相互询问、或踊跃选课，热烈而有序的面对面交流成为师生间（特别是跨院系）相互交流的渠道之一，成为开学时北京大学的独特风景。

在这一选课制度支持下，北大体育课、政治课、大学英语、公共计算机、公共选修课等课程相继进行了教学和管理全面改革，由原来的固定排课编班转变为由学生在大学四年中任意选修，学生自主制定个人课表，自主选课堂选教师。学生在网上不断交流对教师教学各方面的看法，学生与教师面对面确定自己的选择，使得新的选课模式也成为促进北京大学教学改革、提高教师教学质量的重要制度因素。

选课模式改革与“元培计划”理念相辅相成，元培计划学生在1－2年级以通选课和公共课为主，并在此过程中逐步明确自己的发展方向。灵活而有人文精神的选课模式使这一宏大教学改革得以稳步推进。

编辑：尧华