北京大学结合实际贯彻十七大精神，以其“高水平、高质量、高效益”战略定位，坚持以高层次人才和高技能人才培养为重点，自觉结合建设创新型国家战略需要，进一步培养各地领军人才和科技精英的创新意识，提升其创新能力，在继续教育领域掀起一股贯彻十七大精神的热潮。北大形象地将此种做法称为“高位点金”。
“高位点金”针对的对象是各地经济社会发展亟需的行业领军人物。这些人物有的是单位部门领导，有的是科技精英带头人，他们在各地经济社会发展中起着至关重要作用。十七大以后举办的“北京大学天津市创新型人才高级研修班”，是天津市与北京大学开展市校合作的一个重要项目，主要为天津滨海新区开发建设培养创新型领军人才。参加“高研班”的52位学员中具有硕士、博士以上学历者43位，占学员总数近82.7%。其中具有博士学位的有30人，占学员总数的57.7%。几乎所有学员都有正高级职称。学员中有“新世纪百千万人才工程”国家级人选、天津市授衔专家、“131”创新型人才培养工程第一层次中优秀人选，全是各学科技术领域的带头人，是天津市的中青年科技精英。他们担负着推进滨海新区开发和天津市重点学科、重点工程、重大产业化项目科研攻关的重任。
“高位点金”的做法北大已经实行多年。11月30日结业的 “北京大学江苏省‘五个一批’人才高级研修班”，是十七大后北京大学与中共江苏省委联合推出的，该项目自2005年实施以来迄今已是第三期。该班的40位学员来自江苏省理论界、新闻界、出版界、文学艺术界及文化产业界，他们在江苏省多是单位领导、学科带头人及卓有成就的艺术家，他们都具有教授、高级记者、高级编辑、一级演员、一级美术师、一级演奏员、一级作家等专业技术职称。“五个一批”工程是江苏省结合本省实际开展的领军人才培养计划。
“高位点金”的目的，是通过“名师资、名课程、名服务”对行业领军人物的高端打造，让他们在各自的领域和不同的工作中都能站得更高，看得更远，做得更好。北大希望这些领军人才通过继续教育使优秀者更优秀、卓越者更卓越，以更高的领军水平带动经济和社会的大跨度进步发展。
“升华升华再升华”是北大对“高位点金”课程设置的要求。一方面从纵向角度不断深入，将最新的知识、政策、形势纳入课程体系，确保这些学员始终保有前沿的知识、前瞻的视角，例如《中共十七大新理论新思想新观点新举措解读》、《当前世界经济形势与科技革命》、《自主创新与技术引进》、《知识产权保护与自主创新政策》、《中国和平崛起的冲突与和谐》、《国际战略安全形势分析》等。另一方面从横向角度不断拓宽，为这些学员树立创新意识、提高创新能力，构建复合的、综合的知识结构，以使他们能够适应多种岗位工作的需要，例如《周易文化与和谐领导力》、《领导创新理念与领导艺术》、《国学智慧与创新型领导者素养》、《道•礼与和谐》、《非财务经理的财务管理》、《组织绩效与卓越执行力》、《管理心理学》、《管理经济学》、《人力资源开发与建设》等。“高位点金”课程全是与时俱进的新课题，科科突出综合性、高端性和前沿性。课程全部渗透着十七大的“创新”、“和谐”等重点和新思维。
为适应“高位点金”教学的要求，北大同样用“不断升华和提高”的标准要求任课教师。要求任课教师努力学习十七大精神，用科学创新精神对待“高位点金”教学；要求任课教师关注新形势，学习新知识，提高应变新形势教学的素质和能力；要求任课教师认真组织教学，注重学科的综合与渗透，体现出“高、综、名”特点；要求任课教师了解学员地区的经济社会发展现状，提高授课的针对性和适用性；要求任课教师提高教学艺术和不断改善教学方法，充分与学员互动，使教学相长。
“增强增强再增强”是北大对“高位点金”继续教育的要求。北大要求继续教育增强窗口意识和服务意识，通过“高位点金”把北京大学的教育资源和能量向社会辐射，为学校创造良好社会效益，为社会提供高质量服务。北大要求继续教育发挥名校、名师、名课对社会的影响和作用，依托北京大学的学科综合优势及与国际知名大学广泛联系的优势，广泛吸纳社会资源，增强北大继续教育的国际国内社会影响。
尽管自己已是博士和教授，但这些高端学员对北大教师的授课水平评价仍很高。有同学说“扩大了视野，升华了理念，优化了方法”是最大的收获。他们普遍认为：名教授的课程从其内容说，给他们重新打开了一扇心灵之窗，他们觉得豁然开朗；从其对问题的分析方法、数据的利用等方面说，他们犹如从青铜器时代一下子到了信息时代，很多问题从复杂变得极其简单，北大教授帮他们找到了现代化工具和现代化方法。
北大的知名教授对“高位点金”中学员的评价也超乎寻常。教授们发现，这些学员思维异常活跃，课堂讨论气氛热烈。著名国际贸易专家、北京大学经济学院的王俊宜教授感慨，“高位点金”教学中的学习是互相的，不单是教授给学员了启迪，学员也给教授以新的启迪和思考，自己的学术生命在与这些高水平学员的互动中得以延伸。
“高位点金”充分体现了“学员起点高、培训目标高、内容层次高、师资水平高、社会效益好、服务水平高”六大显著特点。新知识点与新渴望点的恰当对接、高端教师与高水平学员的思想碰撞和共振，名师名课与高知高位的烘云托月，创新性培训与社会发展的紧密结合，使得北大继续教育再次出现新景色。
编辑：知秋
