2008年11月30日上午，北京大学首届教育文化节系列活动之支教论坛在图书馆南配殿举行。该论坛由北大教育知行社主办。北京大学团委副书记史善峰、北京大学教育学院副院长文东茅、北京市西部阳光农村发展基金会秘书长梁晓燕女士、北京真爱教育服务机构创办人郭斌先生以及其他兄弟院校的志愿者代表均作为嘉宾出席了本次论坛。论坛以“把支教推向2.0时代”为主题报告了当代大学生支教的现状，提出了今后支教的方向，最后对如何完善支教作了进一步探索。

在上午的开幕式上，北京大学团委副书记史善峰首先致辞。他在致辞中强调支教不是单向的给予，而是一种双赢的活动。在短短的支教经历中，志愿者将会收获一份宝贵的经验和难忘的回忆。大学生应该在奉献中平衡快乐，在付出中收获成长。接着，北京大学教育学院副院长文东茅就支教的定义与意义向在座的志愿者同学进行了详细的阐述。在所谓的支教1.0时代，支教活动更多的是对缺少教师资源的地区在教师数量上进行支持，而现在提出的推向支教2.0就是要改变农村地区的教师结构，进而从根本上提高支教的质量。

首先作报告的是北京大学教育知行社学术部部长刘广宇，他从支教目的——塑造自己和服务社会应同时兼顾；支教能力——大学生需要减弱教学经验的限制给学生带来的负面面导向；支教延续性——努力克服支教实际过程中的困难避免支教人员流动频繁；支教组织形式——民间形式的热情高，凝聚力低与政府形式的统筹性强，具体性弱各有利弊四个方面分析了现北京市高校大学生的支教现状，这些极具现实意义的现状使大家陷入沉思。

周序同学代表北京师范大学教育学社以“志愿者的投入，回报与身份认同”为题作了深入分析。他指出志愿者投入中存在理性不足的问题，主要表现在同时多个支教团队间合作能力有待提高，支教队员本身的教学素质急需培训。志愿者或许会得到一些官方性质上的回报，但对他们来说更加宝贵的是源自于学生的肯定。对于志愿者的身份，周序同学给全场与会者抛出了一个问号，志愿者是否真的只有不拿工资才叫志愿者，与慈善机构合作过程中本身有多大权利，他希望通过大家的集思广益获取更令人满意的答案。

到场的NGO组织的人士，以组织者的身份也对支教这一主题进行了讨论。从不一样的角度，解答了志愿者对于支教的困惑与疑问。其中，不止一位嘉宾提到了“支教”与“志教”之间的关系。北京真爱教育服务机构的创办人郭斌先生对这两个词进行了分析。他说，“支教”是一种单向的支持和支援，纯粹的付出甚至牺牲，易产生挫败感；而“志教”则是指志愿，有志于教育，它是一种心灵的力量，只有拥有了这种力量，才能够坚持下去，使“志教”成为一种人生和价值观，一种生活方式和习惯。希望所有支教的大学生都能够用心的去教育学生，而不是只把它当做一种任务来完成。他还放映了一组贫困孩子的生活照片，简陋的屋舍和破旧的衣裳并没有掩盖他们脸上属于那个年纪的天真和烂漫。生活的艰辛并没有磨灭追求真善美的勇气和希望。志愿者的工作意味着爱、快乐与责任，他呼吁志愿者应该将自愿精神和志愿者的生命融为一体。

下午与会者分开出席了三个平行分论坛。其主题分别为“西部支教”、“城市支教”、“组织与机制探讨”。 通过分论坛的讨论，与会者对于当前的关注热点深入了解，相互沟通，提出的一些看法具有很高的理论价值。

“关心教育，了解教育，投身教育，改进教育”是北大教育知行社的口号，也是此次论坛的核心，正如会中反复强调的主题：关注教育的理论问题和实际发展，关注我国的教育现状，通过学术和实践活动，普及教育理念，改革观念，唤起一般人士对教育问题的重视；提高会员的教育理论水平和教育实践经验，为促进教育的改革和发展尽绵薄之力。此次论坛的目的是尽自己的能力改变教育现状，也是让更多的有志之士了解和关注教育发展。

编辑：李娜