2008年，在“中国经济研究中心（CCER）”基础上成立的“国家发展研究院（NSD）”，继续传承着在经济学领域独有的优势，并且还不断开拓着更多跨学科、跨领域的研究方向。

国家发展研究院的经济双学位项目备受校内外学生青睐，同时，国发院培养的硕士研究生也精英辈出，或进入哈佛、斯坦福等国外名校或进入中金、摩根等国内外投行。在国家发展研究院，还有着一群优秀的博士毕业生，他们经过国发院保研夏令营的激烈竞争筛选进入国发院，或直博或在研二时决定硕转博，享受着国发院精英化、国际化的博士培养。2010年7月即将毕业的熊奕同学，在与世界一流名校博士毕业生的角逐中崭露头角，获得美国华盛顿的IMF（国际货币基金组织）总部“经济学家（Economist）”职位，成为国家发展研究院第一个国际重要组织总部工作的博士毕业生。

日前，记者采访了熊奕同学及国家发展研究院巫和懋常务副院长、研究生研究生办公室主任行桂英，听他们解读国家发展研究院博士生教育与培养模式。

精英化教育：让每一个学生都成才

国家发展研究院自周其仁老师担任院长以来，一直坚持着培养精英化路线，通过少招、精招，使老师和学生有更充分的时间接触，教学研究能够更深入的发展。国家发展研究院行桂英老师介绍说，国家发展研究院理论培训非常严格，就是要通过这种严格的一对一教育，培养出有全球视野的国际化人才。

熊奕博士师从易纲。虽然易纲教授现任中国人民银行副行长，但他在极其繁忙的公务中，仍然坚持抽出时间每个月为他的学生们召开专题小组讨论会并做出相关指导。“中心规定一个老师每年只能带一个博士生，易老师最多的时候也只有4个博士。因为他只有几个学生，就感觉他一半像老师，一半像家长，特别关心我们。”提起导师易纲，熊奕充满着感激之情。

俗话说严师出高徒，易纲老师批评起人来确实非常不客气，熊奕和他的同学都受到过很多次批评。“但能感觉他确实是为了你好，”熊奕说，他跟着易老师做了中国物业税改革和中央银行的货币政策的研究，觉得在他的指导下研究实务性非常强，“在他的指导下我才知道如何运用经济学方法做研究。”

在这种严格的学术氛围下，为了帮助博士生更好的完成博士学位论文，国家发展研究院为三、四年级的博士生开设了博士生论坛，每周一次，每次两个学生各一个小时报告自己博士论文逐渐成形的部分。巫和懋老师、朱家祥老师等在不同领域有极高学术造诣的老师会到场评论，提出对论文的修改意见。“老师的意见会提的很具体，从论文的结构到某一个技术问题，他们都会提意见，”熊奕觉得，博士生论坛既帮助他在论文写作过程中不断查漏补缺，又通过“公开答辩”的形式让同学之间增加了交流，“一个学期下来，我们会发现身边很多同学在和自己做同一领域的研究，听他们的报告能给我们很多新的启发。”

本土化教育：关注中国现实问题

熊奕2008年在美国纽约大学斯特恩商学院进行了为期一年的交换项目，谈起中美教学的差异，他说：“美国会更接近学术前沿领域，但他们对中国的认识就不如国家发展研究院深刻。”

的确，国发院的博士生教育的比较优势在于其更关注中国现实问题。国家发展研究院为二、三年级的博士生开设了workshop课程，话题针对当前中国经济热点的土地政策、开放宏观经济、公共财政、健康与人口老龄化等方面的重大政策，由各方面造诣高深的老师带领学生解决实际问题，也引导同学形成博士论文的研究方向。

“每周一次，通过老师在研究领域的课题，让学生跟着项目走，指导学生研究的方法。”行桂英老师介绍，workshop采取学生自愿报名的形式，学生可以分流进入不同的领域研究，最后提交研究成果。“比如周其仁老师的土地项目组，就会派学生到成都去入户实地调查。学生参与项目操作、调研、写作、表达，最后专家评审。由于参加了整个研究过程，学生的反响特别好。”

熊奕在博士生期间参加了卢锋老师和宋国青老师宏观经济组的workshop。“这门课强调学生一定要写出文章，参与到讨论中来，”熊奕介绍，workshop从中期开始每个学生要各自汇报自己的研究进展，其他的人进行评论，讨论如何把这个研究进一步推广。通过让博士生将理论与实务相结合的模式，培养了他们对中国经济实际问题的研究能力。

谈起此次获聘IMF，熊奕觉得和在国发院培养的关注中国实际问题的能力不无关系。“IMF特别看重基础研究能力和处理实际问题能力，我在国家发展研究院研究了很多实际问题。”在IMF复杂而严格的选人过程中，熊奕深刻地体会到，IMF对人才的选用标准更集中于对宏观经济理论的实践运用能力和整体把握能力上。在他参加IMF总部的最后一轮面试中，就有来自于IMF各个不同部门的高级经济学家（Senior Economist）对他进行提问。提问的重点被放在了与中国相关的问题，考生被要求设计出一个拥有众多变量的模拟场景，并提供一套完整的宏观经济建议。正是因为熊奕拥有扎实的理论功底和对实践问题的准确把握能力，使他获得了IMF总部的青睐。巫和懋常务副院长说：“熊奕要和全世界一流大学的博士竞争，才得到这个职位。而我们中心前几年毕业的一位硕士生，赴美取得哈佛大学博士学位后，也不过拿到了和熊奕一样的职位。

巫和懋副院长介绍，国家发展研究院与国际一流大学博士生培养相比，相同的是严谨的程度，但由于国情不同，国家发展研究院的特色是更注重研究国内的制度问题，讨论的实际问题更多。此外，从博士一年级的必修课程，到二年级的选修课程，三年级的Workshop和四年级的博士生论坛，国家发展研究院都投入了大量的师资力量。

全球化视野：打造学生国际竞争力

国家发展研究院在坚持关注中国实际问题的同时，也始终坚持教学与国际接轨，将国外的先进教育理念引入中国。

“中心的教材都是英文的，因此我们对西方经济学基础理论对掌握的很扎实，在学术交流上英文也没有障碍。”熊奕回忆在中心求学的日子说，“中心有很多讲座，大部分都是英语的，会请各国著名经济学家来讲学。”全英文教学和丰富的英语讲座让国家发展研究院的博士生们在朗润园中观天下。

此外，国家发展研究院为博士生提供了出国交流学习的机会。“我们会通过国家资助或者国家发展研究院自筹资金资助方式择优将博士生送出国学习，并且国外也有导师指导他们的课程。”巫和懋副院长说。2008年，熊奕就作为优秀学生在美国纽约大学斯特恩商学院进行了为期一年的交换项目，“国际交流这一年提高也很大，拓宽视野，接触了更多西方前沿经济学理念。”

在读博士期间，熊奕曾和瑞典教授一起研究过课题，在瑞典出席学术会议并报告论文。“因为中心的研究方法是国际通用的方法，所以研究成果会被国际学术界所承认。另外中心立足于中国，因此对中国问题的研究在学术界或业界都会被国际所承认。”谈起出席国际学术会议的经历，熊奕归功于中心的国际化研究方法。

巫和懋副院长在采访中一再提到中心的博士生有“国际竞争力”，培养高端人才一直是国家发展研究院的目标。熊奕介绍说，国家发展研究院毕业的博士生，经过国际竞争，已有多位进入世界银行、韩国首尔大学等全球性教学研究机构；就是在国内著名高校获得教学职位的同学，也通常获得与“海归”同样的待遇，比起国外著名大学的博士毕业生，丝毫不逊色。

据悉，目前国家发展研究院只招收直博生和硕博连读生，且只能通过国发院暑期保研夏令营的途径。进入硕士后可申请硕博连读名额，每年只选拔3到4人，必须参加严格的笔试。

编辑：知秋