继6月初校情校策培训和7月中旬浦东现场教学之后，北京大学第37期干部培训班于8月22日－23日举行了治校理教能力培训。60位中层领导干部参加。

中共中央党校蔡霞教授围绕学习型党组织建设，首先分析了团队共同学习和转变思维的重要性。她重点指出，建设马克思主义学习型政党是时代要求和党的自身建设的需要，其首要的任务在于：推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚定中国特色社会主义的政治信念，正确应对和处理改革发展中的新情况新问题新矛盾。在她看来，建设学习型党组织，需要创造条件让领导干部有时间有精力学习，营造党内充分探讨问题的良好氛围，也需要端正学风、注重学习实效。

为了帮助学员及时学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，中央教育科学研究所储朝晖研究员结合《纲要》精神特别是与高等教育发展有关的内容，回顾了高等学校管理体制的历史变迁，通过阐述“士志于道”来分析大学精神的内涵。他认为，全球化是中国大学必然面临的现实挑战，“开放”应当成为大学逻辑的首要选择，而大学开放最重要的是精神和理念的开放。在这种背景下，大学管理的依据是人的成长规律和知识发展规律以及社会的需求，目标是建立依法管理、民主管理的现代大学制度。

天津行政学院刘耀臣教授剖析了工作团队的独特作用，通过现场进行团队角色认知测试，让学员在参与中体验和认知自己在团队中可能扮演的角色，引导学员发现、认知和宽容团队中的个体角色差异。他分析指出，团队规模、成员的地位差别和多样性、团结、感情成熟、物理环境和沟通技术等因素共同决定着团队过程；要建设和谐团队，就要强调共同利益和价值、运用典礼和仪式、鼓励和促进社会交流、告诉成员组织的活动和成就、引入联席会议、增加相互合作的激励。

北京师范大学郑日昌教授结合自身经历，运用多个生动的心理实验和案例，分析了现代社会人们容易产生压力和负面情绪的原因，提出了进行情绪管理和心理调节的多种方法。他还在与学员互动的基础上，介绍了理性情绪疗法和内心和谐辩证法，倡导辩证认知和无条件积极关注，做眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽”型领导干部。

国家行政学院领导人员考试测评研究中心主任许晓平教授援引典型的历史资料和管理案例，从“理想”、“系统”、“机制”、“文化”和“规范”等五个方面，阐述了卓越组织的早期特征。他认为，建设卓越的组织是领导力的集中体现，领导干部应该努力通过经营组织而不是经营业务来发挥领导作用。

培训班学员还围绕“怎样提升干部队伍活力”的主题进行了分组讨论，为加强中层领导班子建设和干部队伍建设提出了有益的建议和思路。

编辑：李娜