为深化本科教育教学改革，贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和学校“985工程”（2010-2020）总体规划关于本科教育的发展战略任务，2010年9月11日北大本科教育发展战略研究小组召开第三次全体会议，林建华常务副校长和张彦副书记参加会议，并作重要指示和讲话。

会上，林建华常务副校长首先明确本次会议研讨的主题是：围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要，着力研究解决当前形势下影响教育质量提高的关键问题，全面推进本科教育教学改革，使北大本科教育跨入世界一流行列。林校长强调，国家把教育的战略地位提升到历史的新高度，在中长期教育规划中明确提出人才培养是高校的根本任务和首要职责，高校的科学研究和社会服务要为人才培养服务，提高人才培养的质量已经成为高等教育改革的最核心任务。北大要在提高本科教育质量方面发挥积极作用，把自己本科教育做好，引领中国本科教育的方向。

张彦副书记指出，北大所有的办学安排都应该服务于人才培养目标，学生管理和第二课堂工作要紧紧围绕和服务于人才培养改革方向。本次研讨会要将“985工程”（2010-2020）总体规划中关于本科教育的内容讨论得更加明晰，立足国情和校情，注重整体、关心局部，争取在若干领域形成具有操作性、步骤性的执行方案。改革的指导思想和目标要有前瞻性，要为今天的学生做好未来的人生规划和能力素质准备。

接下来，与会人员围绕多样化全方位本科教育体系建设、通识教育核心课程体系建设、主辅修专业课程模块建设、教师和助教培训、教学方法改进等问题展开了热烈讨论。在本科管理体制改革方面，与会者建议进一步整合教学管理和学生管理职能，拓展元培学院管理模式，建立校级本科学院、学部层面本科学院与专业院系多元并存的管理格局。在多样化课程体系建设方面，建议成立学校核心课程建设委员会，负责设计和建设核心课程体系，控制核心课程质量，并建议学校设荣誉教学岗位选聘教师担任核心课程主讲教师；课程类型可以涵盖经典导读课程、科学思维和方法训练、学科前沿课程、创意实践类课程等；创新公共政治课授课形式，将马列经典原著导读纳入核心课程体系；全面提升学生整体素质，强化对传统文化的认同与传承，培养学生的科学精神和人文素养、爱国主义精神和公民责任感。同时，学校要加大对公共课程资源的调控能力，统筹规划和管理全校公共类课程，并提供相应的经费支撑。在教学方法变革方面，要着力培养学生的创新意识和思维训练，鼓励教师通过小班讨论和探究性学习等形式激发学生主动学习的积极性，由单一的知识传授逐步转为训练学生的创造性思维、培养学生的学术兴趣。改革路径可以采取试点和渐进式方案，成熟一个发展一个的做法，逐步推广到全校范围。

最后，林建华常务副校长在总结中指出，北大本科教育改革取得了显著进步，但面临的改革任务仍然艰巨，当前是发展本科教育的最好契机，要动员全校力量，进一步解放思想，全面推进本科教育教学改革。林校长强调，人才培养工作是长期复杂的过程，学校将组建专门的研究和管理队伍，对本科教育改革的方法、成效和问题进行系统研究和细致梳理，落实到今后5—10年的具体执行方案。本科教育发展和改革方案要从观念性和制度性问题着手，在整体制度设计上要考虑得更加周全，在资源分配、评价体系和薪酬激励等方面向人才培养和教学一线倾斜，全面提高人才培养质量。林校长最后指出，大学要创新，首先要守正。既要尊重人才成长和学术发展的规律，营造严谨诚信、和谐高雅的校园文化学术氛围，引导学生勇于挑战自我，追求学术卓越，使北大成为引领学术风气和社会道德风范的典范；又要勇于创新，充分借鉴国外优秀大学的成功经验，针对北大实际和中国学生的状况，设计和建立具有北大特色的一流本科教育体系，培养各行各业引领型人才，为社会发展和国家建设提供高质量的人力支持和知识贡献。

编辑：文尚