10月17日晚，由北大朗诵艺术协会主办的讲座《嗓音的魅力——朗诵发声技巧》于二教519举行，著名朗诵艺术家甄立夫为北大学子解读嗓音的魅力，传授朗诵的技巧。

一开场，甄立夫并没有直奔主题教授发声技巧，而是在黑板上画了人体发声部位的结构图。画图之后，甄立夫也没有细致地讲解各个发声器官的功能和作用，而是谈起了似乎相距甚远的小提琴和二胡。原来，甄立夫在打比方:他把声带比作琴弦，声带绷紧时声音高而尖，声带松弛时声音低而沉；把人的口腔又比作二胡的腔体，口腔禁闭时，声音干瘪模糊，完全打开时，声音饱满清晰。甄立夫一边讲解，一边示范，借助这两个形象的比喻自然地带出了练声的两大途径，感受呼吸和张大声腔。

为了进一步阐述这两大途径的必要性，甄立夫引入了两个概念“基音”和“泛音”。甄立夫继续沿用他的类比方式，把一个声音比作原子，基音就是原子中的原子核，而泛音就是萦绕在原子核周围的电子云，电子越多，原子就越圆满，同样，泛音越丰富，声音就越饱满圆润。要使泛音丰富起来，就必须充分打开整个声腔。接着，他还当场演示了口腔禁闭时和口腔打开时的不同发声效果，演示了咬字时咬在前、中、后的不同声音，顿时引得观众大笑。而在风趣的表演中，甄立夫也充分展示朗诵发声的一大技巧，深吸一口气，然后充分打开声腔，抬起牙关，让声音准确而饱满。

接下去的讲演中，甄立夫不断与同学们进行着互动。他声音低迷时，同学们指指喉咙，他声音稍微明亮些时，同学们指向胸腔，他放开嗓门，发出洪钟般的声音时，同学们指向丹田并开始热烈地鼓掌。通过这个简单的互动，甄立夫诠释了怎样完美地利用人体这个绝妙的共鸣器，发出富有感染力的声音。

在多数人看来，朗诵是一种高雅艺术。但甄立夫却提出了自己独到的见解，他认为朗诵并非“耍耍嘴皮子”，更不是讲演者朗诵家的专利，每个人天生就具有表达内心情感的诉求，而朗诵正是实现这种渴望的途径，每个人内心深处其实都向往表达自己，向往朗诵。

甄立夫还指出，人的声音总是追求两种极端的境界，一种是极端庄重，一种是极端柔情。我们向往内心情感的极限表达，“所有生命都是尽情舒展的，只有死亡才会枯萎。”也许是觉得嘴上的讲解还不够说服力，甄立夫开始进行朗诵。北岛的《回答》、毛泽东的《沁园春·雪》，岳飞的《满江红》这些熟悉的诗篇代表了极端庄重，甄立夫用他的嗓音展现慷慨激昂，而徐志摩的《再别康桥》、柳永的《雨霖铃》、戴望舒的《雨巷》则代表极端柔情，甄立夫同样用嗓音诠释了婉约与柔美。台下的掌声此起彼伏，同学们一时间沉浸在嗓音的魅力中。

在甄立夫的讲演中，他反复强调“状态”的重要性，他说，“一个人的嗓音永远是其发声时刻的实际生命状态的反映。”。他举了一个例子：两个人聊天时，并非只是倾听对方的声音，而是通过声音了解对方此刻的生命状态，从而达到精神交流的目的。因此甄立夫认为，发声时要有饱满的精神状态，要跳出习惯状态，让情感在瞬间爆发。甄立夫还以舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》中的诗句“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”为例，现场带动同学们饱含深情地放声朗诵，亲自体验投入的状态下嗓音的无穷魅力。

除了演绎嗓音的魅力，甄立夫还讲解了朗诵演讲中眼神和手势的运用技巧，并当场做了嗓音、眼神、手势高度协调的演示。甄立夫表示，正如那句话“艺术源于生活”，发声、眼神和手势技巧多来自于生活，训练这些技巧不单单为了提高朗诵能力，更要在朗诵中不断感受生活，从而更加热爱生活。

讲座结束之后，同学们和甄立夫进行了交流。朗诵艺术协会指导教师杨晓华高度赞扬甄立夫在朗诵艺术方面的执着付出和高深造诣，把“吟诵诗人”这一称号赠予甄立夫，同时真切希望在场的同学，在朗诵中不断开发自己的生命状态，让自己的思想与情感在有限的生命里充分展现。

编辑：李娜