今年是北京大学教育学科恢复30周年，也是教育学院成立10周年。为庆祝这一特别的日子，北京大学教育学院在11月1—4日组织了国际学术会议、教育学博士生国际论坛、院庆书籍出版、学科发展历史图片展等系列庆祝活动。
当前，我国教育正面临着重大的发展机遇和挑战，不久前公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为我国未来十年教育发展提供了战略性指导意见，同时也对教育研究提出了更高的要求。为进一步探讨教育研究的未来走向，教育学院借北京大学教育学科恢复30周年的契机，在11月3—4日举行为期两天的“社会变革中教育研究的使命”国际学术会议。北京大学教育学院师生和校友、国内主要教育研究学会的领导、兄弟院校教育院所代表和来自美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大、新加坡、马来西亚十多个国家和地区的学者共三百余人参加了此次盛会，其中40余位代表应邀在大会上做了主题发言。
北京大学教育学院院长文东茅教授致欢迎词并主持了嘉宾发言。北京大学党委书记闵维方教授、中国高等教育学会会长周远清教授、中国教育学会会长顾明远教授、中国教育战略学会会长郝克明研究员、清华大学副校长谢维和教授、教育部政策法规司孙霄兵司长、教育部师范司管培俊司长、香港中文大学卢乃桂教授、德国卡塞尔大学Ulrich Teichler 教授、加拿大多伦多大学Karen Mundy教授等应邀在会上做主题发言。
北京大学教育学院院长文东茅教授致词
闵维方教授在发言中回顾了北京大学教育学科恢复以来的发展历程，并总结了北京大学教育研究瞄准重大理论、现实问题，将学术研究与教育政策相结合的特点。闵维方指出，教育研究的基本使命是知识生产和知识创新，同时也要为国家教育发展提供决策咨询服务，进一步促进教育政策制定的科学化和民主化水平是当代教育研究的重要使命。
北京大学党委书记、教育学院名誉院长闵维方教授发表讲话
周远清会长在发言中肯定了北京大学的教育研究“有特色、高水平”，同时指出高等教育研究者要围绕“建设高等教育强国”这一重大现实命题开展研究，不断提高高等教育研究的专业化水平，发展有中国特色的高等教育理论。
中国高等教育学会会长周远清教授发表讲话
顾明远会长在发言中特别强调了在文明冲突和全球化的历史背景下，教育在沟通文明、促进人类相互理解中的重要作用。他指出，文明的多元化是未来世界的主要趋势，当今时代要培养具有国际视野、开放心态的新型人才，教育研究要在其中发挥应有的作用。
中国教育学会会长顾明远教授发表讲话
郝克明会长结合个人所主持的一系列重大课题研究，探讨了教育研究与宏观教育决策之间的关系。她指出，教育研究应当在实践中证明自身的价值，教育研究者要提高服务于政策制定的意识，同时要大力提高教育研究的理论水平和方法水平。
中国教育战略学会会长郝克明研究员发表讲话
“社会变革中教育研究的使命”国际学术会议在北京大学教育学院112报告厅继续举行。厦门大学教育研究院院长刘海峰教授、东京大学教育学院前院长金子元久教授、国家教育发展研究中心主任张力研究员、美国印第安纳大学Heidi Ross教授、香港中文大学钟宇平教授、英国斯特林大学Gert Biesta 教授等 30余位学者相继做主题发言。与会学者就教育研究与政策制定的关系、教育研究中的证据与价值、学科与跨学科、体制内与体制外等问题进行了广泛而深入的讨论。
在上述活动之外，教育学院在《北京大学教育评论》2010年第4期组织了7篇专题文章，回顾北京大学教育学科发展的历史和经验；并组织出版了《学术的力量：教育研究与政策制定》、《效率、公平与充足：中国义务教育财政改革》、《北大讲座》（教育卷 第一辑）等学术著作。
北京大学教育学科在汪永铨教授、闵维方教授等学者的领导下不断发展壮大。目前，北大教育学院设有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学三个硕士点，高等教育学、教育经济与管理、教育学原理、教育专业博士学位四个博士点，其中教育经济与管理被评为国家重点学科。此外，学院还拥有高等教育科学研究所、教育经济研究所（教育部人文社会科学重点研究基地）两个研究所，基础教育与教师教育、国际高等教育研究、中国教育与人力资源研究等八个研究中心。
北京大学教育学院的研究关注重大现实问题，一直将通过研究影响教育决策、推动教育进步视为自身的不二使命。20世纪80年代以来，汪永铨、闵维方等人主持的“中国高等教育结构研究”、“教育经费占国民收入中的合理比例和教育投资经济效益的衡量”、“高等院校规模效益研究”、“公派出国留学效益研究”等大型课题的研究成果，对我国教育改革和发展产生了重要而积极的影响。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定过程中，教育学院共有十多位教师参与相关工作。
与会代表合影
1902年，京师大学堂设立师范馆。1924年，北京大学设立教育学系。新中国成立后，北京大学教育系科调整至其他学校。1980年，北京大学成立高等教育研究室。2000年，高等教育研究所与电化教育中心合并成立教育学院。
经过30年的发展，北京大学教育学院在学科建设、人才培养、科学研究和决策咨询服务等方面均取得了一定的成绩，在国内教育学界形成了比较独特的研究范式，得到了学术界的高度认可，并产生了较大的国际影响。不断提高人才培养和科学研究的质量，更好地促进国家教育改革和发展，将是北京大学教育学院的不懈追求。(文/知行）
编辑：碧荷
