11月5日上午，2011北京论坛教育分论坛第二场报告会在英杰交流中心新会议室举行。来自德、日、中、新、澳等多国学者，以教育技术的革新与应用为切入点，共同探讨了数字化学习、传统与现代教育变革等话题。会议主席由新加坡南洋理工大学吕赐杰教授和伦敦大学Tim Unwin教授共同担任。

教育转型与创新是全球化与现代化浪潮的重要部分，教育科技是这一推动进程的先决动力。数字化学习环境下信息与通信技术（ICT）如何在高校教育中发挥着信息传达和认知交流的作用？教育技术和政策如何实现与现实应用的平衡？在传统与现代的交汇点，学者们反思当代教育的核心问题，直击未来教育的关键挑战。

数字化学习（E-learning）

首先发言的是北京大学企业与教育研究中心主任吴峰，他作了题为“企业数字化学习的十个研究主题”的报告。围绕企业教育，吴峰教授对今年相关调查研究做了回顾和总结。他强调企业服务与组织变革需要E-learning的促进，在当今学习型和信息化社会中，E-learning呈现自主化与个性化学习特征。

来自墨西哥的Carlos Villanueva教授从微观角度介绍了一种名为Tecnológico de Monterrey的新型教育系统。该系统由墨西哥蒙特雷科技大学（Tec de Monterrey）和虚拟大学构成。他介绍了虚拟大学现行地区分布、学生种类、开办状况，并提出当下办学的问题包括了偏远地区师资力量不足、员工就职意愿不强、员工素质与技术要求不协调等。Carlos Villanueva教授认为要更多利用网络技术，培养学生创新能力、交流能力，转被动式教学发展为交互合作式的教学。

“学习不能仅仅依靠技术，模式与环境也很重要。”德国柏林自由大学的Nicolas Apostolopoulos教授就构建整合型的数字化学习环境提出了自己的观点。他认为现在数字化教学在技术使用中呈现的问题与受到的指责，证明了现代技术还未发展到理想状态。他从数字化学习提高教育效率、适当教育组织和数字化学习历史三个方面，探讨了数字化教育当前面临的挑战——学习专业化、研究数字化。Nicolas教授总结道，“电子科学比电子学习更为重要。任何事物有了技术将更加美好。”

传统与现代，变革与创新

芬兰赫尔辛基大学教授Timo从ICT教育技术在北欧的使用效果出发，深刻分析了欧洲的传统与现代变革，着重阐述了教育技术革新的机遇和挑战。他指出经济的发展和计算机技术的推广有效促进了教育技术的革新，但是年长教师对新技术的抵触、政府教育支出不足、新技术影响力不大、民众对高等教育现状的不满、外籍教师的语言障碍等都成为教育技术革新必须面对的难题。他强调“沿袭传统的教学架构和学术风气，同时进行ICT等新技术的应用就是教育传统和创新的最好结合。”他以具有中国特色的诗句“路漫漫其修远兮”结束了发言，表达了对教育改革的不懈追求。

北京大学教育学院贾积教授围绕“教育技术的力量”的主题发表了题为“高性价比的便携式智能电子学伴将引发传统教室的变革”的讲话。贾教授在讲话中分析了传统书包、传统教室、传统学习伙伴的不足之处，与之相对应地提出了电子书包、数字化教室和电子学伴的改革设想，并且用现实数据和实践成果论证了“电子学伴”改革的可行性和实用性。他对教育信息化、智能化的改革充满信心，并且表示他将继续为推动改革而努力。

从理论到实践：技术人性化

“学校才是使用技术的主体，才是技术创新的关键。” 新加坡南洋理工大学吕赐杰教授将话题引入技术在课堂教学实践中的变革，提出教育研究者应担任中层层面行动者的角色。他结合新加坡案例研究来解释技术型教育，用生动的视频呈现合作式教学引入教室的成果。当今教育不仅要注重教学科技，也要注重人性化学习。事实证明，教育研究对于实践的影响并无预期那么大，因此技术应被投入改善课堂教学的实践中去。教研与学校的实践环境的分离性如何克服，技术与大学需求是否一致？这是当今教育面临的重大课题之一。吕教授呼吁教职工作者要有打破旧技术的勇气，用技术创新来改革传统，把教研初衷与一线教师教学实践真正结合起来，让“技术不仅仅是摆设”。他认为，这需要改革教学大纲活动、激励教师等多种措施。

来自挪威教育研究部的Oystein Johannessen先生有过12年从政经验和在经济合作与发展组织（OECD）的工作实践。他以自己的教育经验为基础，从宏观政策制定方面，探讨了学校中基于技术的变革。他率先抛出问题：什么是创新？为什么教育需要创新？OECD曾下过定义：采用一些新的能够加大改善工作的产品就是创新。真正技术创新推广是很难实现的，因此需要从政策、技术、教育和知识四个方位来革新。Oystein先生特别强调技术和教育法的脱节，政策与现实的不一致性。“创新不仅仅在实验室中，在各行各业都存在。”

讨论环节，话题围绕创新系统的重要性以及人性化开展。校长作用不突出、学生利益与兴趣未收到充分关注、教师培训力度不够，学者们提出了现行政策制定中一些不足与挑战，表示应开发老师在中间层面的作用，形成老师-学生团结合作的文化。现场青年学者和学生也参与了讨论，关注点集中在教育公平、互联网垃圾危害等方面。

编辑：知远