编者按：日前，第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选结果揭晓，北大共有49项成果获奖，获奖总数位居全国高校第一。为便于广大师生更好地对本届获奖成果进行了解，同时进一步激励广大科研工作者发扬严谨治学、勇于创新、铸造精品的优良学风，社会科学部将分五期，对本届获奖的一二等奖成果进行介绍。本文为第二期，所介绍的5项成果均属于语言学领域，语言学也是本次评奖中北京大学获奖总数最多的学科。

成果名称：大学生英语学习动机与自我认同发展——四年五校跟踪研究

作者：高一虹，边永卫，刘璐，王小英，臧青，战凤梅，周燕，许宏晨，梁梅红，马小琦，匡伟，贾增艳等

在外语教育领域，“学习动机”一向是最受关注、对学习发生影响且可以通过教育来调节的学习者因素，而“自我认同”是学习者对“我是谁”的体认。在历史悠久、处于现代化和全球化飞速进程中的中国，英语学习对于广大学习者意味着什么，他们在此过程中发生了哪些学习动机和自我认同的变化，外语学习与母语、母语文化认同发生着怎样的关系，这是对于学习者个体和文化的发展建设都很重要、兼具理论和实践意义的问题。为此，由高一虹教授领衔的科研团队围绕相关问题进行了大量的实证研究。研究采用量与质结合的方法，对来自五所不同类别高校的1000多名本科生进行了从入学到毕业历时四年的跟踪，采集的材料包括每年施测一次的问卷、每学期的个别访谈和不定期的小组访谈、英语学习日记、课堂观察等。作者在社会建构主义视角的观照下，对实证材料进行了综合分析和概括。

本研究有以下几点主要贡献：首先，挑战了传统的“外语”与“二语”“学习”与“使用”的二元对立，提出全球化情境下二者之间的疆界正在打破和淡化；其次，揭示了学生在外语学习中母语文化认同加深的“生产性认同变化”现象，并在此基础上强调在外语教学中融入母语及文化教育，这有助于超越普遍存在的将母语与外语教育对立起来的思维，为外语教育开辟新路径；再次，将“生产性认同变化”的概念探讨引向深入，扩大了其内涵，特别是突破了以“对象国”诠释“目的语文化”的狭隘性，将英语学习与全球归属、学习者选择的未来职业共同体归属等联系起来；最后，揭示了“削减性认同变化”复杂和动态的特征，这促使教育者和学习者用一种更加包容、发展的眼光来看待外语学习过程中发生的“负面”变化，深化了对外语学习和认同发展规律的认识。该研究在时间跨度、量的精确度和个案研究深度方面都达到了国际领先水平，为全球化背景下中国英语教育的文化定位，以及作为素质教育一部分的英语教育，提供了基于实证基础的启发。书中收录的论文在多家国内外期刊上发表并引用，引起广泛的社会反响。

成果名称：英语数字素养评价研究

作者：张薇

近年来，以促进学生发展数字时代的新知识与新技能为目标的数字素养教育与评价已成为国内外语言教育界关注的重要课题。《英语数字素养评价研究》一书，围绕数字时代的英语教育目标，突破了传统的基于印刷读写的英语课程及标准化测评模式，创造性整合了语言评价、数字素养、教育技术等多个领域的研究成果，采用行动研究框架下的案例研究法，系统地阐述了以发展学生在新技术环境下运用英语及多种符号资源进行学术研究、知识建构与成果交流能力为目标的英语数字素养评价模式。

当前国际数字素养评价研究的重点是研发典型评价活动与稳定有效的评价工具。作为语言评价领域的一项开拓性研究，本书结合中国社会的英语使用与具体教育情境，历经十年八个学期的多轮实践、评估与完善，构建了以较为复杂深入的基于数字资源的研究项目为中心的评价模式。该评价模式创新性地融数字素养评价、学术英语课程及网络教学技术为一体，研发的一组评价量规在设计上整合了传统的分析型与整体型量规，在评价维度上突出了评判、综合与创新等高层次思维能力，在应用过程中综合运用了量与质的方法进行量规的稳定性与有效性评估，为在中国及其他英语扩展圈国家展开数字素养评价研究提供了系统的设计路径、稳定有效的评价工具与典型的评价范例。

《英语数字素养评价研究》创立的评价模式受到国内外英语教育专家的高度评价，相关论文发表于国际、国内语言学权威期刊, 在一些高校的推广应用已初见成效。这项成果不仅有助于大学英语教育多元评价体系的形成与完善，而且对推动中国高等教育国际化、实现大学英语教育从通用英语教育向学术英语与专业英语教育转型具有重要理论意义与应用价值。

成果名称：On Several Principles in Reconstructing a Proto-language-With the Reconstruction of tones and Pre-initials*h-and*?-of Proto-Yi

作者：陈保亚，汪锋

历史比较最基础的工作是找出语言间的语音对应，再从语音对应中分析各种语言演变发展的机制，最后以原始语言重构的形式表现出最终结果。这种重构（即对过去语音的拟测）在语言学中被称为“构拟”。对于进行历史比较的语言学者而言，构拟特别是声调的构拟是最能反映方法论不同的部分，也是鉴别田野调查和比较研究是否充分与完善的重要尺度，但目前语言学界对此聚讼颇多，所以构拟的结果往往有很大差异。

本文中文名称为《试论重构原始语言的若干原则——以原始彝语的声调及前置声母*h-和*?-为例》，文章对历史比较中的构拟问题提出了一种全新见解，即概括语音对应与复原原始音值并不矛盾，并且两者之间存在着一种依存关系。文章根据中国境内6种彝语方言的材料，重构出了原始彝语的声调系统，并着重论述了与声调重构相关的原始彝语的前置辅音，解释了巍山彝语先喉塞音声母的来源，以及这两个前缀在其他彝语方言中的变化模式，同时根据南华和撒尼彝语中声调的发展以及核心语素的表现确认了重构的两个前置辅音的理由。

本文对历史语言学领域具有重大意义。在重构理论方面，强调了区分音类拟测和音类赋值的必要性；在理论体系方面，提出包括完全对应、充分对应和核心一致对应在内的完全系统对应观念和具体操作方式，保证了重构原始语的基础；在理论与实际结合方面，本文是切实运用完全系统对应观念到彝语比较中的一次成功尝试，解决了原始彝语中前置辅音重构与声调发展的关键问题，从而填补了多项学术空白，具有很高的学术价值。

成果名称：汉语句子的焦点结构和语义解释

作者：袁毓林

焦点（focus）是句子中在意义上比较突出的部分，是说话人希望听话人格外地注意的部分。由于焦点跟句子的语义解释直接相关，因而近年来成为国际语言学界的热点问题；在国内语言学界，焦点问题也引起了学者们的广泛注意，但是此前系统性的研究成果还比较缺乏。本书是近年来对语言学中“焦点”研究的集大成之作。

本书运用当代语言学关于焦点结构的理论和方法，来研究汉语的焦点算子（“都、也、甚至、反而”等）、焦点标记（“是、连”等）和焦点结构（“每…都…、连…都…、是…的”等）的语义功能；从信息包装和信息结构的角度，运用形式句法学和形式语义学的方法，分析相关句子成分之间的结构关系和语义关系。在技术路线上，用数理逻辑中关于算子和变量的约束关系这种观念，来分析焦点敏感算子跟焦点成分之间的语义关联及其结构限制，概括汉语焦点结构的形式特征和语义特点，构建焦点结构的句法分析程序和相应的语义解释程序，揭示汉语焦点结构对句子的语义解释产生作用的具体机制。

本书在上述方面都做出了创新性的尝试和方法论的拓展，通过对汉语焦点问题的研究，更深刻地认识到了汉语的结构面貌；并且为理论语言学研究人类语言焦点的普遍特性，提出汉语方面的事实和相应的理论、方法，有力促进汉语语言学研究更好地融入世界语言学的主流。

成果名称：词汇化：汉语双音词的衍生和发展（修订本）

作者：董秀芳

词汇化和语法化一样，是近年来历史语言学领域的研究热点之一。所谓词汇化，就是指原来非词的语言形式在历史发展中变为词的过程。作为国内最早研究词汇化问题的专著，本书对现代汉语双音节词的历史来源、形成过程和产生与变化机制做了详尽论述，抓住了汉语演变中的重大问题。

古汉语的词汇系统以单音词为主，现代汉语的词汇系统以双音词为主，词汇系统的双音化是汉语史上最显著的变化之一，深刻地改变了汉语的面貌。除联绵词与音译词以外，双音词在历史上的产生和发展就是一个不断词汇化的过程。本书利用大规模语料库，调查了自先秦以来的历代文献，描写和分析了268个有代表性的双音词的历史源头和产生途径，归纳出词汇化的三种主要类型，即从短语演变为双音词（比如“消息”“品尝”“已经”“同意”“政治”“月亮”等词，均属于短语，短语中两个字各有含义，但连在一起使用又有了新的意思）、从包含虚词的句法结构演变为双音词（比如“所有”“其实”“自由”“非常”“相信”“相继”等就都属这类的例子，这些词语都由语法性成分与词汇性成分共同组成，其不同于短语的特点在于其中的语法性成分“所”“其”“自”“非”“相”等，都可以与多个词汇性成分搭配，能产性更高）以及从跨层结构演变为双音词（比如“否则”“关于”“几乎”“以为”“有点”等，这类词汇化与前两种相比较为特殊，前两种类型都是从一种语言单位变成了另外一种语言单位，此第三种则是从非语言单位变为了语言单位），在此基础上，本书还系统总结了词汇化发生的条件及规律。本书所揭示出的语言演变规律，不仅对于汉语词汇史的研究有意义，而且对于丰富历史语言学理论也有一定意义。

编辑：山石