蚊子如何在雨中飞行？冷是有多冷？肥皂泡泡里面有什么学问？怎样不靠爬杆就能测量旗杆高度？

这些问题来源于人们的生活，可能常常被人们当作是经验直觉，而不值得探究，但在美国麻省理工学院（MIT）Richard Larson教授领衔的BLOSSOMS团队看来，却成了帮助高中生学习科学、技术、工程和数学的“钥匙”。

BLOSSOMS课程怎样通过探究解决这些问题，进行前沿STEM（科学、技术、工程和数学）教育？ BLOSSOMS与中国又有怎样的渊源？

2016年3月18日，在北京大学考试研究院、北京大学教育研究中心和BLOSSOMS合作举办的“BLOSSOMS与中国教学改革”研讨会上，就上述话题，MIT BLOSSOMS负责人Richard Larson教授及项目官员Elizabeth Murray与北京大学教育学院、北大附中、人大附中、北师大二附中等北京名校的老师代表进行了交流。

北京大学考试研究院院长秦春华表示，大学为本科教育设定了一系列教育目标，例如批判性思维能力、创新精神等等，但如果到了大学再培养这些能力就太迟了，因此，需要大学和中学共同携手，帮助学生在中学阶段就逐步培养起探究式学习的能力。BLOSSOMS项目立足于MIT的教育理念，从数学、科学和工程入手，帮助学生从真实生活中发现问题，进行跨学科研究，启发学生的好奇心和对科学的兴趣，能够为学生带来更好的教育体验。他希望在北京大学考试研究院的努力下，能够推动更多的中国学生受益于BLOSSOMS项目的教育理念和教学方法。

BLOSSOMS虽然是一个免费互动性教学视频库，听起来与慕课相似，但它并未放弃课堂上的教学。

当日上午，Richard Larson教授就在北京知名中学教师代表面前，展示了自己的教学绝活。

“这些课不是被设计成死板的讲课，而是气氛活跃积极的课堂。”Richard Larson说，在BLOSSOMS课堂里，视频被分成了几个片段，学生们也被分成小组合作学习。

学生们被要求跳出课本或传统的教学材料，不能死记硬背，从公式到公式，而要像真正的科学家、数学家或工程师一样，自己去思考、寻找和建构解决问题的方案。

课堂老师也不能闲着，他们不能照本宣科，或简单依赖视频，而需要鼓励和引导学生积极主动学习，进行探究式教学和积极主动式教学，代表着一种21世纪的教学技能。

“我们把这种新颖的教学模式叫作‘教学二重唱’。” Richard Larson教授说，BLOSSOMS的理念就是：设计一种从一开始就有停顿的分段式教学课，从而把视频里的教学和课堂内的教学以一种有机整合的方式呈献给学生。

秦春华认为，也许这样的理念并不新奇。但提出一种理念是一回事，能够将其实践并制作成课程是另一回事。BLOSSOMS项目的核心是课程，通过由世界顶级的科学家根据中学生的特点设计一系列跨学科课程，可以更好地激发出学生对科学和研究的兴趣和想像力，并培养他们的创新精神和批判性思维能力。

一般而言，BLOSSOMS视频课设计时长约为50分钟，设计者们希望，能够演示数学、科学家和工程师们的思维，将抽象的概念和现实世界联系，展现出理工科的魅力，并培养学生的批判性思维及解决问题的能力。

当日上午，BLOSSOMS项目官员Elizabeth Murray女士还向与会代表介绍了BLOSSOMS与中国之间的渊源。渊源始于2004年10月的宁夏，那时，Richard Larson教授和Elizabeth Murray女士发现，宁夏当地老师在课堂里会给学生们播放由上海、北京的老师们制作的教学视频片段，但每隔几分钟就不得不暂停播放，和学生们进行积极的教学互动。

这给他们带来了关于BLOSSOMS视频课的灵感。此后，Richard Larson教授表示，MIT BLOSSOMS一直秉持传统，在课堂内老师的帮助下，把优质教学带到每一个课堂。

“通过引入BLOSSOMS视频课，当地课堂内老师的作用不会被削弱，反而是得到了提升。” Richard Larson教授说。

2014年初，Richard Larson教授和Elizabeth Murray女士还专门到重庆第二外国语学校进行培训，并计划指导重庆二外的部分理科老师制作多门BLOSSOMS课程，通过BLOSSOMS平台向全世界进行分享。

重庆二外就是MIT BLOSSOMS在中国的首个合作伙伴，而包括中国在内，BLOSSOMS已经和10个国家建立了合作关系，使得在BLOSSOMS平台上，能看到多国语言的BLOSSOMS视频。

Richard Larson教授认为，BLOSSOMS鼓励了解多元文化，通过视频课中不同国家老师们的教学，学生们就可以了解和欣赏世界各国的不同文化。

截至目前，已有12节中文普通话配音的BLOSSOMS视频课在BLOSSOMS平台上线，其中，就包括重庆二外老师们制作的部分课程，另有5节视频课预计很快将进行中文配音。

经过此次研讨会，与会的北京知名中学教师代表表示，也将把BLOSSOMS的理念和经验带回学校，MIT BLOSSOMS团队也希望有机会能够延伸、扩展和中国的合作，如果有老师计划使用视频课，或想要制作一节新的视频课，都可以获得网络指导和培训。预计北京中学的课程也将在未来登录MIT平台，向全世界分享。（文/北京大学考试研究院 许路阳）