2016年12月28日晚，由学工系统三家专业中心面向全校联合开设的实践-理论创新公选课程“大学生发展综合素养”在二教202教室结束了本学期的教学任务，这也是三中心第四次推出本课程。课程总负责人、校党委副书记叶静漪在课堂聆听学生小组期末报告，对报告的内容进行了系统点评，并向全体同学致以新年的祝福。青年研究中心（网教办）、学生就业指导服务中心、心理健康教育与咨询中心主要负责人和授课教师团队与全体选课学生共同完成了本学期的“最后一课”。恰逢新年即将到来，授课小组为到场的每位老师同学精心准备了新年礼物，课程洋溢着欢乐和谐的气氛。

小组报告既是对一学期以来学习成果的检验，也是选课学生小组个人风采的展示。选课学生预先自主选择组成五个小组，完成与课程相关内容的调研和设计，并围绕校园APP设计、创业人物访谈、公益活动等主题进行课堂展示。APP设计小组为解决校内体育公共资源紧张的问题设计了具有场馆预订功能的APP，并详尽计划了宣传推广等各个环节；创业人物访谈小组采访了互联网科技领域成功创业的校友，通过对其创业道路的梳理得出许多对大学生职业规划的有益启示；有多个小组选择举办公益活动，无论是面向学校保安的法律知识公益讲座、做“信使”传递陌生同学间的温暖，还是关注北大“猫文化”，为校园中的流浪猫整理“档案”，都让在场师生感受到展示小组对现实的关注和思考，以及在这种关注和思考下做出的实际行动。

授课教师团队与全体学生合影

每个小组展示后，评委老师都作出了点评。学生就业指导服务中心主任张莉鑫表示法律公益讲座让她深受触动，每一个法学人都应该仔细领会“情、理、法”三个字所包含的深刻含义；心理健康教育与咨询中心主任刘海骅肯定了同学们的学习成果，同时结合自身经历对“书信”在电子化时代所具有的独特魅力进行了深刻解读。

最后，叶静漪对课程进行总结点评，她首先对学生们的课程收获表示高度肯定。今年已是第四年开课，三个中心进一步落实“培养引领未来的人”的人才培养目标，将知识传授与人生成长及教育实践紧密结合，对青年成长与发展作出专业化的指导，并对课程进行精心设计，以导论、正诚、格致、修齐、治平及结论等六个篇章统领网络媒介素养、心理健康素质、职业生涯规划三大板块内容。接着，叶静漪提到对选课学生的期望，作为北大学子，不仅要努力学习专业知识，更要关注自我成长，关注社会发展，关注世界变化，做到“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”。而想达到“四懂”的目标，梳理职业生涯规划的目标、了解自身心理结构、掌握心理调适技能，以及提高网络媒介素养与网络信息技能都是十分重要的方面。最后，叶静漪祝愿全体同学能够“快乐学习、健康生活、全面发展”，享受在北大的美好时光，并为在场师生送上了新年祝福。

“大学生发展综合素养”课程于2013年9月10日开课，四年来在学生中积累了良好口碑。课程坚持理论与实践相结合，融合知识传授与实践育人，使第二课堂的育人方式和成果灵活运用于第一课堂，创新课堂教学和实践教学相贯通的途径，为高校全方位育人体系的长远发展和不断完善进行有益尝试。课程兼顾技术进步、人文关怀与个人发展三大面向，将知识传授与人生成长及教育实践紧密结合，创新思想政治教育的内容、形式、方法和理念。课程秉持全环境育人理念和青年主体性原则，通过课内/课外融会贯通的方式，号召青年学生在网络信息时代积极践行以“自信·自省·自育”为核心的青年教育观和以“自主·自律·自新”为核心的人生观，探索学校教学育人与学生自育育人的新支点和新平衡。

编辑：山石