2021年5月28日中午12:00，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目第四模块课堂教学观摩沙龙在理教308举行。本次沙龙以午餐会的形式，邀请教师教学发展中心主任孙华教授，教务部副部长、元培学院副院长刘建波教授，哲学系杨学功教授，教师教学发展中心副主任及外国语学院林丰民教授，环境科学与工程学院胡敏教授等5位不同学科背景具有丰富经验的教师，在沙龙上与青年教师互动交流、针对教学相关具体问题提出建议。来自各院系的19位青年教师参加活动。沙龙由教师教学发展中心王胜清老师主持。

各位青年教师依次进行简短发言，分享自己的教学实践经验和教学观摩体会，以及产生关于教学的困惑和疑问。大家畅所欲言，就入职以来自己在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法，青年教师们的疑惑主要涉及教学内容与课程设计、教学方法、教学时间与作业分配等具体的教学问题。与会的青年教师希望能得到更多的支持和帮助，请资深教授帮助解答其教学中遇到的各种疑虑和问题，在交流中促进青年教师的成长进步。

青年教师交流教学观摩和教学实践体会

孙华针对青年教师在教学中如何利用信息技术增强教学的问题，表达了教发中心愿意为青年教师在教学中应用直播、慕课等数字技术提供技术支持。

来自不同学科的北大一线教学资深教授分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。关于同一个班级中的学生水平差异较大的问题，胡敏强调教师可以“因材施教”，通过合理地设置选修、免修等安排，帮助提升教师传授知识的效率；刘建波建议教师可以事先指定一些参考书和慕课等学习资源，在课前尽可能地把学生的总体水平“取齐”。杨学功指出，教师应按照课程的不同类型采取合理的教学安排。他将课程根据其主要特点分成了四类，并分别给出了一些教学建议：第一类课程是理论课，他建议青年教师们把主要精力放在理论课的课程准备上，认为理论教学中的关键在于传授“硬知识”，同时教学要有适宜的方法和布局，例如可以采用案例教学法等；第二类课程是通识课，对这一类课程教师应使教学尽可能广泛地覆盖，必要时可以适当降低要求，同时在课堂中可以设置互动、讨论环节，让具有不同学科背景的同学们可以跨专业地广泛交流、互相学习；第三类课程是讨论课，应以深刻的经典文本为主要内容，教师可以组织学生进行一种小型的学术讨论会；最后是技能课，例如学术研究与写作课程等。

专家与青年教师互动交流

刘建波指出，教师设置课程的教学内容和方法时，应该依赖于课程在课程体系中的位置与课程的目的。林丰民对于青年教师们在教学中处理好与学生、其他教师之间的关系提出了可行建议，他指出，教师和学生的亲疏取决于教师的态度，教学中教师讲授的话题覆盖要尽可能地照顾到大部分学生，并且可以适当地引用一些学科的趣闻故事，利用学生的特点来吸引其注意力。孙华还鼓励青年教师们在教学之余，可以就教学方面的问题进行一些科学研究活动，发表与教师教学相关的文章，与其他老师交流教学心得。

“课堂教学观摩沙龙”活动现场

本次沙龙采取午餐会的形式，使资深教师和青年教师在轻松融洽的氛围中对教学相关具体问题展开了广泛的交流和研讨，为青年教师提供了交流和学习的机会，受到了老师们的一致好评。教师教学发展中心通过开展讲座和沙龙等多种活动为北大教师搭建讨论教学的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，历次培训课程资料都将在北大教学网中发布，为不能到场的青年教师提供学习方便。