为深化基础学科拔尖学生培养模式改革，引导学生从答问转向提问，鼓励学生主动探究、大胆质疑、勇于创新，教育部高教司于2021年推出了拔尖计划2.0“提问与猜想”活动。11月6日—7日，首届“问题与猜想”获奖成果公布，北京大学物理学院王次天同学的“结构非晶化能否诱导拓扑序”项目（指导教师黄华卿）荣获唯一的特等奖；北京大学数学科学学院冀文龙同学的“深度学习中的神经坍缩现象的理论解释”和生命科学学院王昊天、夏西聚同学的“开发黑腹果蝇中新型神经肽荧光探针用于探究神经肽的释放机制”两个项目荣获一等奖；信息科学技术学院杜振宇、霍子璇同学的“精确的量子模拟算法”和化学与分子工程学院李维一同学的“如何利用软物质大分子构筑 Frank-Kasper 合金相”两个项目荣获二等奖。北京大学参加活动项目数和获奖项目数均居全国第一。

拔尖计划2.0参与高校共推荐133个项目报名首届“提问与猜想”活动，涵盖数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学等11个学科领域，其中北京大学推荐了17个项目参加活动。通过线上遴选和会议评审，一共产生21个优秀项目，含特等奖1项、一等奖7项、二等奖13项。

“提问与猜想”活动将作为拔尖计划实施的常态化活动，引导更多同学面向国家战略需求、人类未来发展、思想文化创新和基础学科前沿，在学习和生活中善于发现问题、大胆提出原创性问题，以思维创新、方法创新、理论创新探索未知。首届活动的结果在教育部高教司主办、南开大学承办的“2021年度拔尖计划2.0优秀学生学术交流会”上公布。参加会议的教育部高教司副司长范海林表示，基础学科拔尖人才培养事关重大，拔尖计划的优秀学生未来将是排头兵、领头雁，希望拔尖计划的实施高校能够充分发挥培养基础研究人才主力军作用，深化人才培养模式改革，走好人才自主培养之路。他期待老师们能够积极投入基础学科人才培养，加强对学生的精神感召、学术引领和人生指导；期待同学们在基础学科领域加强学习研究，敢于大胆质疑，敢于提问创新，敢于挑战科学极限。