2021年12月24日下午13:30，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目第四模块课堂教学观摩沙龙在理教308举行。本次沙龙邀请了5位来自不同学科的北大一线教学资深教师——包括教师教学发展中心主任孙华教授、教发中心副主任外国语学院林丰民教授、环境科学与工程学院胡敏教授、新结构经济学研究院王勇副教授、化学与分子工程学院卞江副教授，在沙龙上与青年教师互动交流、针对教学相关具体问题提出建议，来自各院系的25位青年教师参加了本次活动。沙龙由教师教学发展中心王胜清主持。

本次沙龙中，由各位青年教师依次进行2-3分钟的简短发言，分享自己的教学实践心得和教学观摩体会、以及教学中的困惑和疑问。各位青年教师畅所欲言，就入职以来自己在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法，青年教师们的疑惑主要涉及教学目标、教学内容与课程设计、教学形式与方法、师生互动、课程思政等具体的教学问题。与会的青年教师希望能得到更多的支持和帮助，请资深教授帮助解答其教学中遇到的各种疑虑和问题，在交流中促进青年教师的成长进步。

青年教师交流教学观摩和教学实践体会

来自不同学科的北大一线教学资深教师分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。结合自身教学经验，胡敏向青年教师们介绍了一些线上线下结合的混合式教学及面向不同特点学生所采用的多种教学方法，她指出，尽管教师面对着具有不同基础和背景的学生，但教学难度并不应该为其将就；反之，教师应充分发挥能动性、探索适宜的教学方式以适应各种学生。胡敏还谈到了青年教师所面临教学、考核等多重压力，对青年教师表达了理解和关心；同时，她也建议青年教师们换位思考、理解学生所面临的学分与考试压力，从而努力调整良好的师生关系。同样感动于青年教师们即便面临较大的考核、发表等压力还仍旧对教学认真负责，王勇点明教学本质是责任心的问题，并指出教师们肩上扛着的教育教学重担——特别是对于“没有标准答案”的社会科学学科而言，我们从原来的完全引进西方教材，到如今自主理论创新、探索在创新中结合中国特色的本土化教材、思考如何讲好中国故事，这是我国社会科学界全体要面临的问题。此外，他还对青年教师提出的课程推广、教学形式、教学互动、教学研讨、教学技术与工具等个性化问题进行了逐一解释。其中，他特别强调，我们青年教师教学一定要坚守“北大标准”，即教师要有自己的课程和教学标准，才能帮助学生打牢坚实的理论基础。

专家与青年教师互动交流

对于理论课的教学问题，林丰民结合自己阿拉伯语教学的经验，指出理论来源于实践，教师在教学中应结合具体案例和实践活动从而便于学生理解，因此教师平日里要注意留心收集案例。林丰民还就各位青年教师提出的教学课件、教学评价、思政与劳动教育等具体问题给出了自己的理解。在提升学生的课堂参与度和注意力方面，卞江指出，这其实是如何了解学生的问题。教师需要知己知彼、了解学生的关注点，在教学中如果能衔接到对方的价值观或知识点，让学生感受到教学活动对其有价值便自然能吸引学生了。而对于班级中学生水平不一致的问题，卞江结合自身经验、用风趣幽默的语言提醒青年教师们在教学设计中的确要照顾不同背景的学生，但也要有一定区分度，并给学生以适应的时间。对于类似问题，孙华总结认为，教师对于不同基础和背景的学生应采取“趋同管理，分类指导”的办法，但统一管理的关键仍在于教学不能降低标准；而教师如何应对学生的多元需求实际上是个长远的问题，他建议青年教师们主动探索适合自己的办法、长远规划教师的教学能力发展。孙华鼓励青年教师们积极参与课堂观察、教学大赛等活动，主动与资深教师请教学习，在不断的发现问题与反思中收获成长。

本次沙龙以座谈会的形式，使资深教师和青年教师在轻松融洽的氛围中对教学相关具体问题展开了广泛的交流和研讨，为青年教师提供了交流、学习与合作的机会，受到了老师们的一致好评。教师教学发展中心通过开展讲座和沙龙等多种活动为北大教师搭建讨论教学的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，历次培训课程资料都将在北大教学网中发布，为不能到场的青年教师提供学习方便。