2022年3月11日下午2点，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目模块三第一讲“信息化教学”采用腾讯会议直播形式线上开讲。本次培训邀请了新加坡南洋理工大学李光前医学院在线学习研发中心主任、学习研究与发展中心研究员洪化清博士主讲，来自各院系的140多位教师参加了本次培训。

“信息化教学”在线讲座现场

本次讲座中，洪化清博士结合南洋理工大学的实践分享自己对信息化教学的认识，带来了以“信息技术赋能，实现教与学的翻转”为主题的讲座。通过分享他对信息化教学的认识，洪化清博士从宏观到微观以全方位的角度向教师们展示了如何运用技术手段使得教和学发生变化。他强调了创建世界一流大学需要教师、学生、管理、学术等各方面的因素共同配合，而其中最为重要的是先进的教育，要求学生和老师为创新不断奋斗，也需要学校教育做出相应的改变，才能给学生提供“新”的东西。当前我们的人才培养目标不是要培养实验室里的“机器人”，而是要像“瑞士军刀”般具有综合性的全面人才——这样的目标自然要求传统的课堂教学发生变化。

洪化清博士认为，在当前终身学习、深度学习、泛在学习、智慧学习的教育发展背景下，大学应成为变化和发展的引领者。具体而言，教师应使学生的学习状态发生根本性的改变，从原来课堂上被动、浅表的学习转向深入、主动、终身学习，充分利用信息技术实现学习分析，解码教与学的过程，不断提升学生的学习力。要达到这样的目的，需要教师们在脑科学、心理认知、教育学、信息化教学等方面进行综合、深入的探究，转变教学理念，掌握信息化教学方法，促进教学效果提升，适应面向21世纪的人才培养需求。

洪化清博士讲授技术手段运用实例

为了让教师们更形象地体会到技术手段在教学中的应用，洪化清博士分享了相关课题项目中的统计数据和技术应用情况。如对学生情况、教学数据的收集进行转写后可以构成语料库、数据库，从而帮助教师分析、改进教学过程。又如自动识别、人脸识别功能的应用，可以帮助教师进行课堂情感自动分析等。通过利用人工智能在语料库的分析运用、获取数据，研究者以此为基础的大规模运算可以看出不同专业、背景的教师在教学过程中的成长与教学形式差异等。

洪化清博士与教师们进行问答互动

洪化清博士强调，面对当前教学关系发生的复杂变化，应进行宏观布局调整：将空间、理念、技术三位一体结合起来，在合适的场景中应用合适的技术，从而在合适的教学理念中使得教学发生变化。对于教师们成长路上普遍会遇到的困难和传统常用的一些教学模式，他对其中的关键问题作出了深刻的阐述，他提醒青年教师们，强调技术手段的更新并没有改变教学的实质，教学活动中的一大关键仍在于师生的交流时间与具体情况。面对不同教学方法与技术手段的选择，其主要依据仍在于在符合学情的基础上恰当地革新教学理念，因地制宜、因时制宜、因人制宜地进行教学创新。

洪化清博士的讲授内容详实，采用丰富而生动的案例让教师们对教与学的技术变革问题有了直观的认识。本学期青年教师教学发展计划培训模块三（信息化教学）后续还会涉及到多媒体课件、混合式教学、北大网络教学等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动为北大教师搭建讨论教学的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，历次培训课程资料都将在北大教学网中发布，为不能到场的青年教师提供学习方便。