2022年4月8日下午2点，人事部和教师教学发展中心联合举办的北京大学青年教师教学培训项目模块三第五讲“北大网络教学”在哲学楼101开讲。本次培训邀请了北大教育学院马莉萍副教授和北大外国语学院梁波副教授主讲，来自各院系的40多位教师参加本次培训。

马莉萍分享了对北大在线同步教学的整体研究情况。她介绍到，继2012年“慕课元年”至今，在线教育在过去二十年间经历了蓬勃发展。2020年新冠疫情使得在线教育被更多人关注，特别是教育部“停课不停学”的指示促使在线教学以多种形式推进其大规模、多形式的开展。“后疫情时代”下多地高校仍在广泛开展在线教学，这样的大趋势使在线教学的效果备受关注。

马莉萍以其团队负责的北大在线教学情况相关实证研究数据和结果为基础，与青年教师们共同探讨在线教学的实施及其教学效果的提升。她分享了其研究的主要发现，内容包括关于2020年3月北大本科生在线教学开展的具体情况、教师调查反馈、本科生调查、在线教学满意度等内容。通过详实的数据和清晰的图表展示出北大在线教学实践的教学策略、学生投入、学科差异、班级规模、课程类型、授课形式等关键因素。马莉萍还介绍了其研究中关于同步直播与异步录播的满意度比较，指出其作用机制和年级、学科等方面的异质性。此外，通过学生出勤与课程成绩的数据图表对比，马莉萍展示了同步直播课程中的学生参与情况，并比较了学生性别、学业基础、不同课堂规模与课程设计类型等因素作用下的学生出勤差异，由此她提醒青年教师们要注意保证学生按时出勤应给予充分重视。马莉萍基于交互影响距离理论和等效交互理论分析了同步直播课程中的师生互动，并利用Classin平台数据研究了由互动频次和互动深度所反映的互动问题。

马莉萍作讲座

梁波带来主题为“以学生为中心的教学方式革新”的讲座，分享了其负责的教学网课程“语音与听说词汇课程”的实践情况。他从自身教学经验出发，介绍了该课程的开课背景，即大学英语教学概览。作为北大较早使用网络学习平台的课程，大学英语教学早早启动网络教学，通过分级的基础综合课程实施基于北大教学网平台的课程。在一并介绍了“语音与听说词汇课程”的大致内容之后，梁波总括性地阐述了在网络化教学之前他实施的独立化教学与细分化教学的策略。通过对比，他进而提出当前网络化教学手段下，他命名为“混翻式教学”的教学与技术深度融合探索的新手段。在实际教学网课程设计的每一个具体环节展示中，梁波向青年教师们逐一介绍他进行课程设计的巧思和对于教学技术的妙用。他提醒青年教师们，当前教学技术变革的趋势下，教学的转换仍要重视学生的需求，进而探索简洁高效的教学方法；同时，在教学过程中教师应注意引导督促，并推进课堂的不断延伸，其中可以采用恰当的混翻教学手段，不断改进教学。

梁波作讲座

本学期青年教师教学培训模块三课程即将告一段落，后续培训内容主要围绕教学观摩与演练。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动为北大教师搭建讨论教学的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，历次培训课程资料都将在北大教学网中发布，为不能到场的青年教师提供学习方便。