2022年10月7日下午2点，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目模块二第二讲“互动式教学”在哲学楼101开讲，培训同步通过ClassIn平台直播给中西部高校新入职教师教学培训项目的青年老师们。本次培训邀请了北京大学信息科学技术学院陈江教授和北京大学考古文博学院副院长张剑葳长聘副教授主讲，来自北大各院系的110位青年教师到场学习，中西部高校1700多位青年教师线上参加了本次培训，讲座由教师教学发展中心王胜清主持。

“互动式教学”培训现场

教学系统包括教学主体（教师和学生）、教学知识和教学空间三个要素，对于学生而言，学习是知识内化的过程，对于教师而言，需要掌握如何促进学习更有效地发生。其中涉及到的就是教学设计和教学组织方法，课堂中的互动设计是教学中非常重要的组成部分，互动分为显性互动和隐形互动，如语言对话、动手实践、眼神交流、专注度和精神交流等，互动式教学和讲授式教学是大学教学最常用的两种形式，并不是讲授式教学就不需要互动，只是互动比例和体现的形式不同。

本次讲座中，张剑葳以自己在考古文博学院所负责讲授的文化遗产、建筑史等课程为例，分享了在这样一类综合自然与人文类学科课程中互动教学设计和实践的心得。他将自己的经验总结为采用一些教学手段给予学生获得感、成就感、愉悦感与新鲜感四种感受。张剑葳介绍了在课堂中教师可以提前准备好打印讲义、书目等材料发给学生，有助于锻炼学生的学习能力，提升教学效果等。结合其专业古建筑学习的学科传统与特点，张剑葳分享了他在课堂中善用板书示范作图的方式，能够较好地引导学生思维。张剑葳强调，这一类实践性课程中要让学生“动手动脚”，有了真实的实践体验，才能更好地理解、内化专业知识；同时，教师通过现场示范、及时反馈，能够让学生当场较好地掌握知识点、从而获得很强的代入感、仪式感与获得感。为了拉近教师与学生的距离，张剑葳建议青年教师可以适当在教学中引入社会热点，采用花絮和段子等手段活跃课堂氛围。张剑葳介绍了考古文博学院使用VR实验室的教学场所、让学生在虚拟场景中漫游的教学效果。他认为，结合传统课堂和新兴技术手段，综合新型讲授、研讨等教学方式，有助于提升课堂的互动效果。

张剑葳分享互动式教学心得

陈江则结合自身丰富的教学实践经验，分享了教学中不同维度的互动设计技巧和应用效果。陈江强调了教学中互动的重要性，从教学成效的维度，他强调互动式教学有助于提升教学质量与教学效率。陈江从问答、表达、观察、课件、点评、课外、线上七个方面分别讲授了教学中互动的具体内容及相应建议。陈江指出，教师可以从教学目的、教学参与、题型、公示方法、花样等多角度来思考如何提升教学中的互动程度。其中的总原则在于，教师应充分考虑清楚教学的目的、了解教学效果和认识学生，才能有的放矢地改善教学互动，提升学生的教学参与度。此外，从教学具体内容的展示方式上，陈江也说明并演示了微信群、共享文档、远程网盘、问卷等多种现代化技术方式及其利弊，他建议青年教师们多学习现代化教学手段的智慧运用。从教学中的表达角度，陈江指出，教师应采用适宜的语言和动作等吸引学生，并提醒青年教师在教学中要注意观察学生的神情与反馈，从而改进教学。结合自己丰富的实践经验，陈江用幽默风趣的语言向青年教师们分享了教学如何提升互动性的切实体会与具体建议，他生动而细致的讲授让青年教师们学到了很多实用的操作方法。

陈江讲述教学中的互动

本学期的中西部高校新入职教师教学能力提升项目与青年教师教学发展计划培训模块二（教学理念与教学方法）后续还会涉及到通识教育与专业教育相结合、科学发声原理与实用技巧、课程思政与实践教学等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，搭建北大青年教师与中西部高校青年教师开展教学交流、合作的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北大教学网和北大教学培训平台中发布，为不能到场参加的青年教师提供后期观看学习方便。