2022年10月14日下午2点，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目模块二第三讲“通识教育与专业教育相结合——北大本科教育发展之路”在哲学楼101开讲，本次培训邀请了北京大学教务部部长傅绥燕教授主讲，来自北大各院系的120位教师到场学习，讲座由教师教学发展中心王胜清主持。

“通识教育与专业教育相结合——北大本科教育发展之路”培训现场

本次讲座中，傅绥燕以清晰的历史梳理和详实的统计数据为基础，向青年教师们讲授了北大的本科教育发展之路。傅绥燕从《北京大学章程》出发，介绍了北大以立德树人为根本，以学生成长为中心，进而结合北大的人文、理学、社科、经管、信工、医学六大学部，介绍了北大本科教育的具体情况。傅绥燕指出，大学有着科学与技术、人文与信仰两方面责任，前者是推进人类进步的动力，而后者则是稳定人类社会的基石；在大学职能的四个方面——培养人才、创造新知、服务社会、弘扬文化的要求下，面对诸多变化所带来的新挑战，北大坚持培养有修养、有道德、有智慧、有逻辑的人才。因此，北大的教学改革要充分发挥北大综合性研究型大学的优势，建立多样化的人才培养体系，实施开放探索式的教育过程。

傅绥燕介绍北大本科教育发展情况

傅绥燕指出，信息时代获取知识途径和方式的改变、学生自我意识的不断增强，也呼吁着教育发展要从让学生自由成长，到自主成长、自觉成长。随着教育的变迁，教育要求也产生了重要的变化，如知识量与增长的飞跃、社会需求的复杂性等，这对人才培养中的发现与提出问题、探索性学习、跨学科思维、交流沟通写作、跨文化理解等能力提出了更高要求。由此，傅绥燕指出，未来的教育可能会由核心知识学习叠加更多问题导向需求牵引，知识技能的传授叠加更多师生共同探索过程，而组织形式也会更加灵活、路径更加多样、选择更加自主。同时，面对学科发展的新需求与社会环境带来的竞争，综合性研究型大学的人才培养要特别注意多学科的综合性、国际化视野与创新精神培养。

通过梳理20世纪50年代以来北大在我国高等教育发展历程中的地位与关键事件，傅绥燕介绍了北大一直以来“常为新”的引领作用，进而引出北大本科教育改革的整体思路，即要充分发挥北大综合性研究型大学的两方面优势，开展“学以成人”的通识教育与“学以成才”的专业教育相结合的教育，一方面建立多样化的培养体系，另一方面注重探索式教育过程。结合调研数据与北大部分院系所开展多样化教育的典型范例，傅绥燕详细解读了一些北大本科教改的关键词：跨学科学习、探索式学习方式、学生成长等。傅绥燕还向青年教师们介绍了北大课程建设、教学改革的推进和未来工作的重点。

本学期中西部高校新入职教师教学能力提升项目与青年教师教学发展计划培训模块二（教学理念与教学方法）后续还会涉及到科学发声原理与实用技巧、课程思政与实践教学、学习考核与课程评估等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，搭建北大青年教师与中西部高校青年教师开展教学交流、合作的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北大教学网和北大教学培训平台中发布，为不能到场参加的青年教师提供后期观看学习方便。