2023年4月28日下午2点，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块三第四讲“在线开放课程建设与应用”在哲学楼101开讲，培训通过北京大学教学培训平台同步直播给中西部高校的新入职教师。本次培训邀请了北京大学计算机学院陈向群教授和教育学院郭文革长聘副教授主讲，来自北大各院系的56位教师到场学习，中西部高校1100多位青年教师线上参加了本次培训。

陈向群结合自身教学实践，分享了她建设在线开放课程的经验体会。陈向群首先介绍了教育部在计算机学科专业领域的一项新行动——“101计划”，并结合“101计划”分享了操作系统课程的基本内容、教学目标、课程特点及这门课程的教学改革和内容设计。她指出，青年教师们应善于利用数字技术为教育教学提供智能化、信息化和数据化支持，将信息技术与传统课堂有机结合，促进创新发展和可持续发展。她强调，教师可以在教学过程中利用各种工具和技术来进行课堂重构，发挥混合式教学的优势，开展更加高效和灵活的教学实践。此外，陈向群认为，教师应关注学生在课堂上的主动学习和个性化发展，为学生创造支持性的学习环境；在课堂效果提升方面，她强调，青年教师们应从学科和学生两个维度来思考课堂价值，有效把控课堂节奏，积极促进师生互动，鼓励学生提问。

陈向群作分享

郭文革以ChatGPT为例讨论人工智能对教育的冲击，并从哲学的视角分析人类智能的起源和媒介技术对人类认知的影响。在此基础上，郭文革从教育学角度梳理了媒介技术和教育演变的历史发展，阐释了媒介技术所经历的五个阶段及其知识生产方式，并从教学资源、新型教材、教学场景的角度讲解了当前教育数字化的新生态，以及由此引发的教育数字化战略的重要性与必要性。同时，郭文革结合国内外学术研究成果，为青年教师们系统地介绍了数字教学的模型和方法。她指出，在线教学活动体现了教学的数字化，而其中很重要的一个因素在于混合式的教学场景，即在线教育的异步模式。郭文革将课程视为一个教学传播系统，教学活动和评价涉及“教学资源、教学场景、教师、学生”四个维度的交互。郭文革还向青年教师们展示了使用工具箱模型的数字化教学模型设计案例和使用系统化思维方式的教学设计案例等，使大家对在线教学设计有了更为全面详细的认识。

郭文革作分享

本学期中西部高校新入职教师教学能力提升项目与青年教师教学发展计划模块三（信息化教学）后续还会涉及数字人文、教学沙龙等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，搭建北大青年教师与中西部高校青年教师交流合作的平台，为青年教师开展教学提供有力的支撑。培训课程资料都将在北大教学网和北大教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。