12月15日12时，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块四“课堂教学观摩沙龙”（第三场）举行。沙龙的主题是“如何上好一门课”，本次沙龙邀请了地球与空间科学学院赖勇教授、外国语学院林丰民教授、信息科学技术学院陈江教授、数学科学学院楚健春助理教授作为专家与青年教师展开互动交流，教师教学发展中心副主任王周谊也参加了本次活动，共计有来自对外汉语教育学院、物理学院、城市与环境学院、工学院、生命科学学院、历史学系等院系的22位青年教师参加了本次沙龙活动。沙龙由教师教学发展中心王胜清主持。

“课堂教学观摩沙龙”活动现场

活动伊始，各位青年教师依次进行简短发言，分享自己的教学实践心得、教学观摩体会，以及教学中的困惑和疑问。各位青年教师畅所欲言，结合自己课程和学科特色，就入职以来自己在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法。青年教师们的疑惑主要涉及如何调动课堂积极性、如何兼顾不同层次学生、教学与科研的平衡、不同教学形式的结合、考勤与评估方式等具体问题。来自不同学科的北大一线教学资深教师分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。

青年教师交流教学实践体会

林丰民肯定了青年教师们认真的教学态度和为之付出的积极努力。针对如何帮助高自尊学生解决学习挫败感的问题，林丰民指出，要避免泛泛而谈，教师应针对学生具体真实的学习情况进行差异性评价与鼓励，帮助学生树立信心。此外，林丰民还强调了教无定法的重要性，要在不断尝试中选择最为恰当的教学方法。

关于教学与科研的平衡问题，赖勇指出，近年来学校正逐步加强对教学的重视，但同时还需要各位教师的共同努力。教学是良心工程，但在教学上的投入对教师本人而言是终身受益的，能够帮助其建构学科领域内特有的思维逻辑体系。针对学生考勤问题，特别是早8点课程的出勤少的共性问题，赖勇分享了随堂测验的方法，他认为这一方面提升了学生听课动力，一方面也有助于教师对教学情况的及时掌握。

针对如何兼顾不同层次背景的学生进行教学，陈江指出，基础差异大是学生分化的客观原因，教师可以在授课内容与考试难度上均设置一定弹性，但需保证评价的公正客观。围绕教学基本功大赛，陈江向青年教师们分享了相关经验。他认为，足够的科普性和共情性是关键，教师们需要不断练习在规定时间内向特定观众展示完整的授课内容。这一技能在整个教学科研生涯中都是极为重要的。

在讨论如何与学生更好相处时，楚健春分享了自己的学习与教学经历。他指出，学生的学习压力日益增大，教师应兼顾不同学科背景与学习基础的同学，特别是要对基础较薄弱的学生多加鼓励和帮助。楚健春同时强调，教师要从学生角度出发，努力成为自己理想中的优秀教师。

王周谊对本次沙龙作总结发言。他指出，大学的核心使命是立德树人，教学是良心活，是为莘莘学子的发展奠定基础的重要工作。“一日为师，终身为父”，教师们要常怀一颗父母心，老师多一分努力，学生就多一分收获。之后的沙龙活动也将更多邀请学校职能部门，与青年教师们共商教学制度改进事宜。

专家与青年教师互动交流

本次沙龙为资深教师和青年教师对教学相关具体问题展开广泛的交流和研讨搭建了平台，在轻松融洽的氛围中，为青年教师提供了交流、学习与合作的机会。后续，教师教学发展中心还将通过开展讲座和沙龙等多种活动，搭建北大青年教师教学交流合作的平台，为青年教师教学发展提供持续支撑。此外，培训课程资料都将在北大教学培训平台发布，为不能到场参加的青年教师提供后期观看学习方便。