5月17日中午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块四“课堂教学观摩沙龙”举行。沙龙的主题是“如何上好一门课”，本次沙龙邀请了哲学系杨学功教授、信息科学技术学院陈江教授、心理与认知科学学院毛利华副教授、法学院高薇长聘副教授作为专家与青年教师展开互动交流，教师教学发展中心副主任王周谊也参加了本次活动，共计有来自物理学院、未来技术学院、人工智能研究院等院系的17位青年教师参加了本次沙龙活动。沙龙由教师教学发展中心王胜清主持。

“课堂教学观摩沙龙”活动现场

活动伊始，各位青年教师依次进行简短发言，分享自己的教学实践心得、教学观摩体会，以及教学中的困惑和疑问。各位青年教师畅所欲言，结合所教授课程和学科特色，就入职以来在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法。青年教师们的疑惑主要涉及如何提高学生对嘉宾授课的兴趣、课程设计如何适应多元化的学生背景、教学中使用PPT还是板书更有效、如何应对学生阅读量减少、教学活动如何促进科研等具体问题。来自不同学科的北大一线教学资深教师分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。

陈江指出，邀请嘉宾授课时，学生兴趣不高的原因在于嘉宾的背景和讲述内容未必适合学生需求，以及教师自身准备不足。他建议在邀请嘉宾前，应与嘉宾充分沟通并获取PPT，以便教师能更好地引导讨论。同时，他强调课程设计应根据学生背景和专业方向出题，以增加学生的参与感和兴趣。陈江分析了PPT和板书的利弊，认为PPT可以提高教学效率，但板书更能帮助学生理解复杂的逻辑和思路。

毛利华强调，研究生教学应注重引导学生的创造力和研究能力，而非单纯教授知识。他建议教师在设计课程时要明确课程基础和先修要求，避免浪费时间。此外，毛利华认为教学过程不仅是传授知识，也是教师自我成长和发展的重要途径，通过系统化讲解，教师能不断提升自己的专业水平和教学质量。

专家与青年教师互动交流

杨学功讨论了当前学生阅读量减少的问题，认为信息时代知识获取途径的多样化和便利性使得学生以传统方式进行阅读的时间有所减少。他指出，文科教育需要通过阅读经典来提高学生的学术水平，建议教师通过考试和案例教学激发学生的阅读兴趣。他还强调了教学对科研的促进作用，认为教学过程能激发科研灵感，提高科研产出。

高薇分享了她在教学中的一些经验和感受，强调了师生关系的重要性。她认为师生之间的共情和互动能提高教学效果，教师应根据不同学生的需求调整教学方法。此外，她指出，在教学过程中，教师应保持激情，以激发学生的学习兴趣。高薇强调，无论学生的兴趣如何，教师都应尽最大努力提供高质量的教学内容，并通过不断调整和改进教学方法来满足学生的需求。

王周谊作总结发言，他强调了教学相长的重要性，并指出，教发中心特别关注青年教师的成长，通过各种活动帮助青年教师提高教学水平，除了教学沙龙活动，还有教学实践实训等多种活动，鼓励教师们积极参与教发中心的活动，共同推动教学质量的提升。

青年教师现场分享

本次沙龙为资深教师和青年教师对教学相关具体问题展开广泛的交流和研讨搭建了平台，在轻松融洽的氛围中，为青年教师提供了交流、学习与合作的机会。后续，教师教学发展中心还将通过开展讲座和沙龙等多种活动，搭建北大青年教师教学交流合作的平台，为青年教师教学发展提供持续支撑。此外，培训课程资料将在北大教学培训平台发布，为不能到场参加培训的青年教师提供后期观看学习方便。