2024年7月13日上午，由国家语言文字推广基地（北京大学）赴西藏地区开展的学前儿童普通话教育师资培训在西藏大学（纳金校区）开班。本次培训由国家语言文字推广基地（北京大学）副主任、北京大学对外汉语教育学院教授刘元满担任组长，基地执行主任、北京大学中国语言文学系长聘副教授宋亚云担任副组长。西藏自治区教育厅副厅长安萧宇，西藏大学校长金永兵，西藏大学文学院副院长梁冬、唐利群，由北京大学13位专家和硕博士生组成的培训团队以及来自日喀则、阿里地区共计191所幼儿园的200余名教师共同出席了开班仪式。开班仪式由基地秘书王小丹主持。

开班合影

学前儿童普通话教育专项计划是深入贯彻落实习近平总书记关于国家通用语言文字教育重要指示精神的关键举措，是推广普及国家通用语言文字、促进教育公平发展、铸牢中华民族共同体意识的基础性、源头性、先导性工作。根据教育部语用司的整体部署，此次全国“童语同音”计划师资培训对象包括内蒙古、四川、云南、西藏、甘肃、青海、新疆等七省区乡村、镇乡结合区、镇区的幼儿园专任教师共8000名，北京大学等33家项目实施单位对口进行。北京大学此次对口实施的县区包括日喀则市拉兹县等18个县（区）、阿里地区改则县等七个县共200名学员。

开班仪式现场

刘元满介绍了培训背景以及北京大学为培训所做的筹备工作。此次授课团队阵容强大，除北京大学刘元满、宋亚云、万艺玲任授课专家外，还特别邀请金永兵、西藏大学教授次仁央宗加入专家阵营，使教学结合地方特点，更具针对性。本次培训采取大班授课、小班操练、合作学习等多种形式，课程除国家通用语言文字推广普及方针政策解读、汉藏文化语言对比、普通话知识及能力提升之外，还专门设置了普通话教学及学前教育教学能力实操训练，注重提升教师使用普通话进行保育保教的能力。她指出，幼儿园教师的工作非常关键，他们通过实施有效的保教活动，让孩子们逐步具备基本的普通话交流能力，进而以小手拉大手促进家长的普通话学习，不仅是桥梁，将学生、家长、社会连接起来，同时也是种子，为孩子们种下希望、筑梦未来。

刘元满致辞

安萧宇强调，开展学前儿童普通话教育培训是夯实西藏大、中、小、幼国家通用语言文字教育教学一体化基础的重要抓手，对全面推广普及国家通用语言文字、铸牢中华民族共同体意识具有重大意义。她向北京大学培训团队表示感谢，对北京大学师生服务教育和语言文字事业高质量发展的使命担当表示赞赏，并勉励学员珍惜机会、遵守纪律，将学习成果内化为教学能力，带动所在幼儿园国家通用语言文字教育教学水平提升，引导广大学前儿童不断增强对中华民族的自豪感和认同感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

安萧宇致辞

金永兵以“大力推广普及国家通用语言文字，赋能西藏长治久安与高质量发展”为题发表主题讲话。他强调，参与本次培训的学员都肩负着为我国培养未来接班人的光荣使命。他提出四点希望：一是希望学员提高政治站位，高度重视国家通用语言文字推广和普及的重大意义；二是希望学员将国家通用语言文字推广普及工作落实落细、务求实效，切实提高幼儿的语言文字应用能力，进而推动农牧区国家通用语言文字的普及，为乡村振兴提供强大助力；三是希望学员以加强普通话推广师资队伍和教材建设为目标，提升自身的教学意识和教学能力；四是希望学员善于创新教学形式与传播载体，通过数字赋能普通话推广工作。

金永兵致辞

国家语言文字推广基地（北京大学）自成立以来，已连续数年承办面向中小学和幼儿园教师的普通话推广及能力提升培训工作，例如曾面向云南省怒江州福贡县、港澳地区师资开展线上培训，线下赴青海省西宁市开展培训，线上线下相结合针对广西壮族自治区乐业县师资开展培训等，为服务国家发展战略和推动国家语言文字工作作出了重要贡献。本次培训将通过汉藏对比解决重点难点问题，并根据学前教育的实际学情，着力提升民族地区、农村地区普通话应用能力和教学水平，为促进学前儿童普通话教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识发挥积极作用。此次赴藏培训也遇到了一些未曾遇到的问题，如学员从外地集中到拉萨，在设备、住宿、交通等方面需要精心考虑和应对；团队成员均为首次赴藏，高原反应困扰较大。团队精诚合作、发扬“特别能战斗”精神，在西藏大学的积极支持和协助下，克服困难、创造条件，保证了培训工作的顺利实施。