9月27日下午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块二第三讲“讲授式教学”在哲学楼101教室开讲。本次培训邀请了北京大学化学与分子工程学院副教授卞江主讲，来自北大各院系的93位青年教师到场学习。

结合自身丰富的教学经验，卞江在讲座中深入分享了讲授式教学的心得。他强调教学无定法，需根据课程和学生的需求灵活调整。一门好课最重要的评价指标就是给学生以学习收获感，同时，兼具实用、解惑、开窍、机遇几大要素。卞江进一步阐述了“授人以鱼，不如授人以渔”的教学理念，在教授学生知识、培养学生能力的基础上，也要致力于师生教学相长目标的实现。

卞江分享讲授式教学心得

接下来，卞江详细介绍了北大的课程体系和课程类型并指出，讲授式教学的首要准备工作是建立教学目标，由低到高可大致分为：教授学生知识、教授学生获取知识的能力、为学生的发展目标提供支持、在价值观上与学生达到共鸣。在备课方面，青年教师需综合考虑课程类型、班级规模、学生基础、学生态度等基本情况，根据学生的不同学习动机（追求分数、专业需要、兴趣驱动）采取应对策略。此外，青年教师还应提前完成听课学习、撰写教学大纲、准备全部PPT等具体工作内容。卞江结合自己所教授的“大学化学”“普通化学”“化学与社会”课程，展示了教师对课程安排设计的范例。他强调，教师应在首堂课上明确告知学生课程具体要求，包括先修要求、课程目标、考核方式等，对后续教学的顺利进行至关重要。

此外，卞江系统完整地示范了课堂教学的全过程，指出可以通过提升课堂趣味性与新鲜感、增强学生收获感、开展有趣的课堂活动等方式激发学生学习动机。他强调，教师在讲课过程中应合理地掌控课堂节奏、把控氛围，及时了解、解决回应学生问题，同时建立合理、有效、公正的考核方式，并优化考试形式。

讲座的最后，卞江用生动形象的比喻为讲授式教学作了归纳总结。在教学过程中，教师应致力于完成好三种角色身份。作为“导游”，要做到授课清楚，语言简洁、清晰，能够根据学情差异作适时调整，照顾所有人的理解力；作为“演员”，能够在课堂上挥洒自如、游刃有余，在脱稿的同时自信地完成答疑解惑；作为“师者”，真正实现因材施教，润物无声，关注每位学生的成长和发展。

通过此次讲座培训与交流，青年教师们对讲授式教学有了更为系统深入的认识，与会教师反响热烈，认为在本场讲座中受益匪浅，有助于解决自身在教学中遇到的诸多问题困惑，并在未来的教学实践中更好地实现教学相长，与学生一同成长。

本学期青年教师教学发展计划培训模块二后续还会涉及了解北大学生、互动式教学、学习考核与课程评估、教师仪表仪态等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北京大学教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。