教育部语用司根据年度工作安排，决定2024年继续组织开展民族地区和农村地区教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训。国家语言文字推广基地（北京大学）本年度负责对口帮扶新疆维吾尔自治区喀什市50名幼儿园、小学、初中教师。基地副主任、对外汉语教育学院教授刘元满担任组长，基地执行主任、中国语言文学系副主任、长聘副教授宋亚云担任副组长，基地秘书王小丹负责团队管理工作。培训团队由北京大学中文系和对外汉语教育学院师生共计7人组成。2024年10月23日，开班仪式在线上进行，喀什市教学发展中心语委办成员以及学员集中在会议室参加，教学发展中心党委副书记玉山江致辞，刘元满代表基地致辞。

开班仪式

按照文件要求，培训课时不少于60学时，可于线上进行。在喀什市教委及教学发展中心的通力配合下，基地先期进行了详尽的调研工作，了解到此次参训学员普通话水平全部处于三级甲等和乙等，痛点和难点在于识字量不大、发音不标准、命题说话拿不到分、欠缺自学方法等。喀什市教学发展中心全力支持本次培训，组织学员集中参训。借此契机，为增强培训有效性，基地克服时间和经费紧张问题，决定采取线上线下相结合的方式，前3天为线上授课，后5天到现场全天面授。

课程由中华文化和普通话能力提升两部分组成。中华文化部分为两场讲座，邀请北京师范大学文学院院长王立军教授线上讲授“汉字与中华文化”，宋亚云线下讲授“思维训练和语言表达”。普通话授课专家由刘元满和中文系副教授万艺玲担任，3位博士生作为小班班主任负责结合学员的个性问题提供针对性辅导。

刘元满作为普通话能力提升教案编写专家，其承担的北京大学2023数字化教材建设项目在培训中发挥了重要作用。在教学过程中，培训团队通过填写问卷和访谈，及时调整教学重点；同时使用“畅言”软件进行测试，跟踪学员进步情况。在一周时间内，学员在短文朗读方面提升最为显著，命题说话方面也有了较为清晰的思路。

宋亚云以“思维训练和语言表达”为题，结合普通话水平测试的要求和训练内容，从思维能力、表达技巧和美文鉴赏3个方面，拓展了学员的知识范围，给学员带来新的启迪。

线上和线下授课

结业仪式及结业汇报展演于11月1日下午举行。喀什教学发展中心副校长马昆在致辞中感谢北大的老师们提纲挈领传授理论知识，为大家构建起系统的知识框架，进行针对性的精准指导，学员们的国家通用语言文字能力得到了快速提升。他希望学员们把在这里学到的知识、技能和理念，运用到教育教学中，积极推动国家通用语言文字的教学工作不断发展。

两名学员代表分享了学习体会。开力毕努尔表示，老师细致入微的讲解使他找到日常生活中交流的时候很容易忽视的发音上的问题，比如一声、二声、儿化音以及前后鼻音的准确度，每天练习朗读作品的时候都变得流利起来。图尔罕总结了维吾尔语和普通话发音的5点区别，感谢北大的老师们在最短的时间内帮助解决他们存在的问题。“通过这次普通话培训找到自己问题根源的我们，会把普通话说得越来越好。”

在结业汇报展演中，诗朗诵节目以富有韵律的节奏、饱含深情的语调，诉说着对中华文化经典的敬意；歌唱节目洋溢着对祖国、对家乡的热爱，展现了喀什的风土人情和魅力，从不同角度展示了参训教师在培训期间的学习成果。

结业表演

宋亚云在总结发言中，充分肯定了学员们强烈的学习意愿，他赞扬学员们克服工作和生活上的种种困难，高度自律，并鼓励大家树立信心、勤加练习，提高普通话水平，在未来的教书育人工作中学以致用。他还对喀什市教学发展中心语委办工作人员的积极支持和合作表达了感谢。

宋亚云作总结发言

连日的高强度学习、师生面对面的教授，培养起教师和学员间深厚的情感。告别之际，学员为所有老师献上维吾尔族花帽，表达对老师的感激之情，并邀请老师们一起上台载歌载舞，欢歌笑语的同时又充满依依不舍之情。

结业合影

国家语言文字推广基地（北京大学）自成立以来，在教育部语言文字应用管理司主导下，充分发挥了基地的示范辐射作用，已承办数项普通话推广培训项目，如2020年承办教育部对口云南省怒江州福贡县国家通用语言文字能力提升在线示范培训，2022年承办教育部“童语同音”计划师资培训及港澳教师普通话能力提升培训项目，2023年承办教育部对口帮扶广西壮族自治区乐业县教师国家通用语言文字能力提升培训，2024年7月对口西藏日喀则和阿里地区开展学前儿童普通话教育师资培训。基地通过帮助当地教师提升国家通用语言文字应用能力和教学水平，带动不同教学层次的教师们将所学转化为实际教学的力量。本次培训为提升民族地区的普通话应用能力和教学水平、促进教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识发挥了积极作用。