11月15日下午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块二第六讲“互动式教学”在哲学楼101教室开讲。本次培训邀请了北京大学信息科学技术学院教授陈江主讲，来自北大各院系的84位青年教师到场学习。

陈江指出，互动式教学的目的在于可以确认教学效果、提升课程黏性并及时调整教学节奏。通过形象的数轴图示例，陈江展示了不同教学模式下教学成效的差异，强调了教学中互动的重要性，并指出，互动式教学有助于提升教学质量与教学效率。他认为，学生出于对学习性价比的不同判断导致出现了学习意愿上的分化，因此加强教学互动的核心在于明确提升学习性价比的目标群体和实际方法。

教学互动包括了师生间直接进行的狭义互动和通过课件、工具、考核等形式实现的广义互动。互动的原则在于，教师需要充分考虑清楚教学的目的、了解教学效果和认识学生，才能有的放矢地改善教学互动，提升学生的教学参与度。陈江从题型、参与、公示三个角度介绍了狭义的问答互动，并指出，教师在问答互动中要综合考量效果与效率，重视承前启后的过程和课堂中的有效“挖坑”，同时通过激光作答、微信群等多样化手段提升课堂趣味性。在课件互动方面，陈江从讲义、触屏、弹性、触发、视频、语音等多角度讲述了课件制作的方法和技巧。他分享了自己总结的常用快捷键的用法，介绍并演示了很多高效而实用的制作技巧。陈江强调，通过完善多媒体课件并使之更加贴近于教师的教学内容，从而使整堂课的呈现更加逻辑清晰、重点突出、繁简得当、具有趣味性，使得学生更易接受知识点。在工具互动方面，陈江介绍了白板、手写屏幕、Zoomit、Simplestickynotes、Mousetrack、PPT演示者视图等多种互动实用工具。此外，陈江还向青年教师们讲授了关于考核互动方面的可借鉴经验，如用学生出题代替做题、实行小班对抗、制作差异化试卷等。

陈江作讲座

通过此次讲座培训与交流，青年教师们对如何合理运用教学工具提升互动式教学的质量与效率等问题有了系统的认识，与会教师反响热烈，认为在本场讲座中受益匪浅，学习到了非常多实用的操作技巧，有助于自身更好地开展后续教学工作。

本学期青年教师教学发展计划培训模块二后续还会涉及学习考核与课程评估、教师仪表仪态等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北京大学教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。