2025年11月21日下午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块二第六讲“讲授式教学”在哲学楼201教室开讲。本次培训邀请了北京大学化学与分子工程学院副教授卞江主讲，来自北大各院系的78位青年教师到场学习。活动由教师教学发展中心王胜清主持。

结合自身丰富的教学经验，卞江与青年教师们分享了讲授式教学的心得。他指出，一门好课最重要的评价指标就是给学生以学习收获感，而提高收获感的前提是能听懂、能接受、能解惑。为此，教师的策略应当是了解学生的基础、态度与目标，并能灵活调整内容以更好地完成教学目标。在AI时代背景下，教育面临着新的挑战与机遇，学科交叉方兴未艾，新领域不断涌现。教师在教授学生知识、培养学生能力的基础上，也要致力于教学相长目标的实现，坚持终身学习。

卞江详细介绍了北大的课程体系和课程类型，并指出，讲授式教学的首要准备工作是建立教学目标，由低到高可大致分为：教授学生知识、教授学生获取知识的能力、为学生的发展目标提供支持、在价值观上与学生达到共鸣。在备课方面，青年教师需综合考虑课程类型、班级规模、学生基础、学生态度等基本情况，根据学生的不同学习动机（追求分数、专业需要、兴趣驱动）采取应对策略，在准备教案时遵循立体化知识体系的基本思路。卞江结合自己所教授的“普通化学”和“化学与社会”两门课程，展示了教师对课程安排设计的范例，并系统完整地示范了课堂教学的全过程。他指出，可以通过提升课堂趣味性与新鲜感、增强学生收获感、开展有趣的课堂活动等方式激发学生学习动机。

讲座最后，卞江用生动形象的比喻为讲授式教学作了归纳总结。在教学过程中，教师应致力于完成好三种角色身份。作为“导游”，要做到授课清楚，语言简洁、清晰，能够根据学情差异作适时调整，照顾所有人的理解力；作为“演员”，能够在课堂上挥洒自如、游刃有余，在脱稿的同时自信地完成答疑解惑；作为“师者”，真正实现因材施教、润物无声，关注每位学生的成长和发展。

卞江分享讲授式教学心得

通过此次讲座培训与交流，青年教师们对讲授式教学有了更为系统深入的认识，与会教师反响热烈，认为自己在本场讲座中受益匪浅，有助于解决自身在教学中遇到的诸多问题困惑，并在未来的教学实践中更好地实现教学相长，与学生一同成长。

本学期青年教师教学发展计划培训模块二后续还会涉及仪表仪态、学习考核与课程评估等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，为青年教师开展教学提供有力的支撑。此外，培训课程资料都将在北京大学教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。