5月21日，由北京大学教务长办公室、教务部、研究生院、教师教学发展中心、图书馆和数智教育发展国际大学联盟秘书处联合举办的“数智教育发展沙龙”第六期在图书馆南配楼艺术鉴赏厅举行。本期沙龙以“人机协同学术写作：技巧、实践和边界”为主题，由北京大学教育学院助理教授范逸洲作报告，全校100余名师生参加。讲座由对外汉语教育学院硕士生张祖政主持。

讲座现场

范逸洲主讲

本次报告围绕“技巧”“实践”“边界”三个关键词，深度解析AI在学术写作领域的实用技巧与使用边界。范逸洲结合相关工具介绍了AI在文献结构梳理、精准动词选用、口语与学术表达转换等方面的辅助功能，并强调伦理意识、读者意识和故事线意识是人机协同学术写作中不可或缺的关键思维。他以“why-why-why”策略剖析如何将研究动机转化为清晰的写作脉络，并明确指出，简洁清晰的表达胜于辞藻堆砌。在实践部分，范逸洲展示了团队自主构建的学术写作AI智能体，讲解其设计原理和核心功能。他分享了一项针对人机协同写作的实证研究，通过分析“AI指导组”与“导师指导组”学生在写作行为上的差异，揭示出高智能工具虽能提升即时写作表现，但可能削弱学生的认知评估与深度思考。他形容AI更像是“一个不拒绝任何问题的搭档”，并指出，其低社交成本特征正在改变学生寻求学业帮助的路径。

针对AI辅助文献综述、数据分析、观点润色，论文AI率检测以及智能体使用等方面，现场师生进行投票，并就人机协同的相关写作行为是否符合学术伦理这一问题展开讨论。范逸洲在总结时表示，尽管目前对人工智能在学术写作中的使用边界尚未形成统一共识，但有一点可以确定：AI能够成为写作过程中的得力助手，却无法取代写作者自身的独立判断与原创思考。

交流互动

本期沙龙是学校学术写作指导沙龙的重要组成部分。本次活动的举行，不仅为学校师生理解和规范AI在学术写作中的应用提供了丰富了实践经验，更为师生协同探索人机协同写作的未来发展方向，开辟了新的思考空间与实践路径。

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