11月14日，东西部高校课程共享联盟2015年工作会议在北京大学举行。教育部副部长林蕙青、高教司副司长张爱龙，以及来自全国的近200名高校代表出席会议。北京大学校长林建华出席会议并致辞，联盟理事长、北京大学副校长高松作联盟工作报告。

东西部高校课程共享联盟成立于2013年4月，由林建华（时任重庆大学校长、现任北京大学校长）倡议发起，首批共有29所985及211高校加盟，旨在探索出符合中国国情、具有中国特色的在线开放课程平台和运行模式，率先将优质课程资源在东西部高校之间实现共享和学分互认，并以此带动跨校跨地域的教学团队建设，从而让每位学生都有机会享有国内最好的课程，给学生更多的选择权利。

林建华在致辞中首先回顾了当年在重庆大学推动东西部高校课程共享联盟建设的初衷。西部学校很希望得到优质的教育资源，但是东部学校提供优质资源的动力何在？他认为一方面是提升东部学校在教学、人才培养中的影响力，另一方面是东部学校可以通过建设这些翻转课堂资源，提升自身的教育质量。而老师的动力是显而易见的：将来的名师需要有好的慕课。林建华指出，现代信息技术为高等教育提供了更好的机会，为师生提供了远程互动的可能，但要解决西部教育资源缺乏的问题，需要提供经过严格管理后能够认定学分的课程。如果只是提供上网看的视频，就和过去电视大学的课程没什么两样了，因此必须提供互动的课程，这正是东西部高校课程共享联盟与edX、Coursera以及国内其它平台最大的区别。

高松在会议上公布了一组数据，经过两年半的发展，联盟成员已经增加到93家，包括近30所985高校和近70所211高校，这些学校在联盟运营商智慧树网所提供的专业服务平台上，目前已累计开设了联盟委托运营课程近200门，全国受益学校超过1000所，覆盖大学生人群1000万，已有近50万学生通过联盟课程获得了学分，累计有超过100万大学生修读了学分课程。这些课程被称为“中国式慕课”的典范。慕课采用线上线下“混合式教学”方法，线上为碎片化知识点视频，使大学生能灵活安排自己的学习时间；线下跨校直播互动和小班讨论学习，使大学生可以把线上学习的问题带到教室，与同学、老师讨论。高松在联盟运行大数据报告中指出，在2015年秋冬学期，联盟共组织了8482个教学班，参加跨校直播互动的班级次数超过了1万次。学习人数从2013年秋冬学期的3615人上升到2015年春夏学期的32万余人，实现了百倍增长，学生总体满意度与合格率长期保持在90％以上。从大数据看到，这些跨校共享课程解决了学校课程多样化的问题，但如何提供好教学条件、组织好教学运行，以保证教学质量，这是学校管理者所面临的新的教育资源管理的分配机制改革。

“中国式慕课”能够取得飞速发展，学分课程质量被各校广泛认可的原因在于机制的创新。在2015年秋冬学期上线的“艺术与审美”课程就是这一创新机制的产物。课程由教育部体卫艺司委托，由北京大学和智慧树网共同建设，北京大学资深教授叶朗担任总策划，清华大学、中国人民大学、中央美院等8所高校的20位著名学者担任主讲。“政府积极引领，一流大学、大师深度参与，社会化企业服务支持”的模式，就是整合创新机制。“军事理论”课程同样如此，创造了运行3学期、累计40万学生修读并获得学分的纪录，在2015年秋冬学期，更创造了20万人同上一堂课的纪录。“人文与医学”课程由复旦大学医学院闻玉梅院士领衔，邀请多位院士积极参与到教学第一线，被称为名副其实的“院士大课堂”。“食品安全”课程是由国家食品安全风险评估中心科普宣教办公室委托，浙大、北大、复旦等13所大学共建，20多位食品安全领域专家学者共同创新、教学。我国教育优质资源分布不均、区域差异明显，而教育公平是社会公平的重要基础及教育发展的核心任务。整合创新机制就是依托市场化服务，加快教育信息化进程，以服务的力量帮助学校协作创新。

这样的高质量“中国式慕课”越来越受到各方认可。会议上，北大教授张海霞宣布将由她担任总策划，联合北京大学7个学院的9位学者以及校外专家，与智慧树网共同建设全国第一门创新创业慕课课程——“创新工程实践”。张海霞具有创办iCAN创新创业大赛10年的实践经验。该课程旨在培养既有创新思维，又有创新实践能力的大学生。

林蕙青在总结讲话中代表教育部，向为此作出贡献的北京大学、各联盟成员学校的领导老师们，以及平台建设的运营单位——智慧树网表示由衷的敬意和感谢。她指出，联盟中高水平大学为服务国家战略、推动东西部高校优质资源共享、实现教育公平做了大量卓有成效的工作，充分体现了这些高校的使命感和社会责任感。东西部高校直面挑战，支持和鼓励教师运用信息技术新手段，参与和创造性地应用优质资源提升教学水平，在推动教育教学改革方面也迈出了坚实的步伐。智慧树网发挥了技术平台支持、课程建设服务、教学运营服务等重要的作用。经过两年的发展，东西部高校课程共享联盟已经不仅仅是原来意义上的东部高校支援西部高校的概念，而且是东中西部高校之间共享优质资源、共同探索信息技术与教育教学融合的教改之路，分享改革成果，是一个共建、共享、共赢的联盟。联盟的协作经验和取得的成果值得肯定，并且值得进一步总结和推广。她在会上强调，要进一步提高教育行政部门和高校领导对促进信息技术与教育教学深度融合重要意义的认识，进一步明确推进信息技术与教育教学深度融合的教育目标，积极开展信息技术与教育教学深度融合的理论研究和实践探索，着力推动更加广泛、更加深入的教育教学改革创新。她对联盟的发展提出了新的期望：推进信息技术与教育教学改革深度融合是十三五期间高等教育改革的一项极其重要的任务，希望联盟和高校继续努力，积极组织协调、动员更多学校更多教师参与到这项富有时代意义的改革中来，研发出更多高品质的课程，引导和示范在线教育发展和教育改革创新。

会上，来自各成员学校的代表纷纷分享了他们的参与、实践经验与感受，与会人员一致认为，东西部高校课程共享联盟日益广泛的影响力、健康而快速的发展，彰显了政府的有力支持、一流大学的责任担当以及市场化专业服务的全力保障所形成的合力，有助于推动高等教育教学改革，有助于实现教育公平。

编辑：安宁